課程概說
介紹色彩的原理、感覺、心裡與應用並透過日常用品的觀察，察覺色彩在特定物品上的意義、功能以及與生活目的之間所存在的關係。以校園為探索，引導學生觀察、蒐集校園各貌色彩，能透過色票分析與手機 APP（Adobe Capture）比對找出校園原色，並能呈現不同類型畫面切割方式的色彩構成變化與分析其色彩感覺。藉由校園色彩蒐集經驗，引導學生以色彩感覺分析並記錄屬於自己的個人色彩樣貌。介紹水彩的混色與配色技巧，讓學生透過透明水彩了解色彩疊加與配置的呈現效果。介紹卡點西德的特性，將水彩疊色效果延伸且應用於卡點西德中並引導學生透過色彩整理，嘗試以色彩說故事。透過配色原理的解說與應用立體卡片的疊影成像技巧，讓學生進行色彩疊加效果練習，利用透視關係的前、中、後景層層調整，完成一幅校園與我的色彩印象。
美感預期成果
- 美感觀察(從生活、物件或環境中觀察的對象,請列舉一至三點)
- 能以校園為探索,引導學生運用色票與手機 APP(Adobe Capture)比對的方式,蒐集生活
周遭的視覺色彩樣貌。 - 能夠藉由環境色的觀察認識環境色、觀察生活事物、物體本身的物體色以及透過
色彩感覺活動引導學生思考屬於自己個人特質的內心色。 - 能觀察並學習水彩混色與博士膜色彩疊加後的變化與視覺效果
- 美感技術(課程中學生學習的美術設計工具或技法,請列舉一至三點)
- 學會使用色票比對,從校園環境色彩中擷取色彩。
- 認識並能運用不同類型畫面分割方式。
- 學會水彩混色技巧,練習色彩疊加與配置效果呈現。
- 能使用卡點西德的疊色與立體卡片疊影成像技巧,運用透視關係以及色彩的疊加特性進行
創作。
- 美感概念(課程中引導學生認識的藝術、美學或設計概念,,請列舉一至三點)
- 能瞭解色彩原理與三要素。
- 讓學生能從周遭察覺色彩存在的意義、功能、目的與人的關係與影響。
- 瞭解色彩混色的原理並能完成實作練習。
- 能以色彩混色的原理進行創作並能欣賞生活中的各種色彩創造。
- 其他美感目標(配合校本、跨域、學校活動等特殊目標,可依需要列舉)
- 將與年度校慶活動結合,進行校園主題展覽。
教師課後省思
學生因大多不擅長美工刀、尺規的使用，在隧道書的紙張測量與裁減花費許多時間。在隧道書主題的設計上，學生因繪畫能力較沒有自信，容易被侷限，需要教師引導並提供主題參考，例如：場警、故事、節慶卡片主題……等製作方，引導學生將草圖能夠順利產出。隧道書的背景顏色統一限定黑色，希望讓學生專注隧道書主題內容的色彩疊色效果與選擇。
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01解碼色彩:認識色彩的意義、類型與識別功能。
以美感電子書與自編 PPT 介紹色彩相關知識。（學習單 1）
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02察顏觀色:學習色票與手機 APP(Adobe Capture)的 使用方式。
運用色票與手機 APP（Adobe Capture）進行校園景物的色彩探索、蒐集與分析並進行小組分享與討論。（學習單 2）
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03原色校園 1：學習找出生活周遭景物的色彩。
小組報告，說明蒐集的色彩與校園景物的關聯性。（學習單 3）
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04原色校園 2：學習各種畫面分割的繪畫技巧。
將各組所分析校園色彩進行色塊分割的構成練習。（學習單 4）
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05原色校園 3：能擇一畫面分割技巧進行創作。
以水彩進行原色校園的色塊分割創作。
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06色歷其境 1：理解色彩感覺與心理的關係。
介紹影響色彩感覺的相關心理反應與因素，因而造成色彩之於性別、年齡、生活、種族等等因素產生個別與群體感受的差異。
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07色歷其境 2：找到屬於自己的個別色（內心色）。
透過色彩感覺文字分析與色彩聯想，找到自己的色彩屬性。
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08混疊玩顏色 1：能學會水彩的混色技巧。
透果水彩的混色技巧進行調色練習，體驗色彩在疊加的過程所產生的變化與趣味性。（學習單 5）
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09混疊玩顏色 2：能瞭解博士膜透光特性與色彩疊加效果
將博士膜黏貼於透明片上，進行色彩疊加的實驗並進行小組討論與分享。
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10光感疊色實驗 1：能學會立體卡片製作技巧。
以自編 PPT 與實體操作說明立體卡片的製作方式與流程。
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11光感疊色實驗 2：能夠將校園景物簡化與色彩搭配。
校園景物主題挑選、透視安排以及色彩配置。
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12光感疊色實驗 3：能將創作進行說明與分享。
於課堂進行作品發表，說明作品主題與色彩的呈現方式。