課程概述
本單元發想源於本校地理位置恆春發展觀光資源，伴隨著同學們自身的成長環境。本單元從環境色彩出發，從自然具美感的環境色彩，到人為介入的建築居處能取得和諧配色的美感作品引導介紹。進一步請學生從自身生長環境觀察記錄，如恆春老街、古蹟、店面民宿等，用拍照手法記錄並回到課堂分析色彩組成方式：主體環境色系、介入後的人造物色彩、與居間調和色系，進而能分辨色彩配色的賓主層次。
以周身自然環境色彩之美導入視覺美感原理，觀察漸層、調和、對比等色彩美感；再觀察比較人為設色色是否有注意到依循美感原理等條件，培養學生對配色、調色的評價與能力。
美感預期成果
- 能欣賞自然景觀主題色彩整體和諧，分析色彩配色的方式。
- 能運用顏料與色票比對出配色，並習得灰階色調漸次之美。
- 能將視覺美感經驗規劃於周遭環境的審美改良，加以審視。
教師課後省思
色彩是視覺元素基本，由於視覺媒體及卡通影響層面甚廣，現階段的學生在選用色彩上往往不經意的受人為再造的色彩影響，而忽略了大自然中原先和諧的配色，其實在自然環境中，色彩皆以二次色、灰階色彩呈現，讓視覺感受上平和、協調。
因此，本單元旨在請同學打開目光重新審視以人為造物為主體外的環境，背景色系亦為思考的主軸之一，簡化揀出生成視覺環境色票，選擇出和諧的配色，而不是雜亂無序的添加色彩。
使用紙卡描繪街屋紙模型作品，意在讓學生自行製作作品的過程中，感受到對自己作品的用心審慎，並在配置色彩階段儘可能還原色相，當中明度與彩度並不若直接以色筆顏料一次上色即可調製出，因此讓學生練習選擇主要色系，並且練習調製出低彩度灰階色彩，以與視覺環境相互呼應。
-
01自然景觀觀察
從美感單元形式引導，引導美感經驗「色彩」為單元主軸。提供半島風情實景在自然環境中色彩可覺察美的原理原則。
-
02和諧環境色系
聚焦於引導觀察色彩中的漸層、調和、對比輕重所產生美感視覺經驗，舉早期建材引用環境資源呼應環境主體色系、現代建築注重與環境整體和諧的風格，使色彩協調以達成視覺美感審美感受。
-
03融入─走入風景
引導學生觀賞地方自然景觀之美，如赤牛嶺、龍鑾潭，分析大自然中的風景色調，並蒐集漸層、調和、對比等色彩配色紀錄拍攝之實作。
-
04對照─紀錄實景
請學生在居處環境，拍攝人為造景如店面、屋舍與周遭環境的顏色組成，帶回至課堂上與自然風景色系使用色票比對色彩差異組成，使能趨辨調和與雜亂配色的良窳。
-
05調製和諧色彩
引導並示範自然環境色票主體色系與從屬色系調製，顏料搭配調製後產生低飽和度灰階色相，與主體產生漸層層次。將拍攝取材的街坊景觀照片列印，觀察並訂定主體色調，以主色調製出次要配色呼應整體，嘗試統整視覺景觀造景。
-
06街屋紙模型色票完稿
考慮上色材料調色效果，以繪製街屋立體紙卡來練習描繪細節，以同樣色鉛筆材料調出色系，使作品色彩更顯協調、一致。 將街屋紙模型拍照上傳，於之後展示作品。