課程概說
質感為造形的要素之一，也是是操縱視覺心理最直接的一種因素，在生活中質感無所不在，總是能迅速地捕獲我們的目光。為了提升學生對生活的質感感知，於是引導學生做視覺與質感的連結，多方感受生活中的質感美。
在發現、探索、應用不同階段中分別利用遊戲 “恐怖箱” 引發觸覺想像，老師上課利用實物與影像介紹自然與人工表現的多元質感，也讓學生實際觸摸不同的材質，感受生活中的各種質感，並用學習單紀錄；質感變身術中嘗試將紙板改變成6種不同面貌，探索同一材質可能造成的各種質感；質感幫幫忙，以蛋為思考，利用不同材料去包覆蛋殼表面，達到保護的作用，並體驗不同材質所產生的質感美感。
美感預期成果
1.學生能對物品、環境作質感的描述
2.學生能了解質感所呈現的美感
3.學生能以質感為基礎，發展出具質感焦點的作品
教師課後省思
1.時間的控制較無法全班一致，影響到課程的流暢。
2.學生對質感若無深刻的體會容易變成玩材質，較無法觸碰到質感核心。
3.生活質感的感受是此次較缺少的部分，下次若再實施課程會就這個部分再改進。
課程規劃
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01認識質感
老師引導學生認識質感與喚醒對質感的認知，以實物與ppt呈現，學生分組進行恐怖箱質感體驗猜謎競賽，以觸覺認識質感。
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02學習單分享
學生蒐集生活環境中不同質感的物件，分別進行視覺與觸覺的分析表達，並寫下自己的發現。
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03質感變身術
在一張紙板上用工具製造出6種不同的質感，觀察、觸摸並寫下來。
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04質感幫幫忙
質感影響美感，材料的選擇是更直接的質感感受，學生先思考真實 "蛋”的質感，再用其他的材質包覆、保護。
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05作品交流觀摩
讓學生練習發表，並欣賞同學的創作。