課程概說
本次課程計畫以質感構面為學習的主軸。學生將收集生活中可以取得的各種材料，分析其質感元素，並做成質感記錄卡。將質感紀錄卡於美術教室展示，成為質感展示牆，讓各班同學分析比較不同材質使用不同技法所呈現的不同質感。於課程進行期間，同學可持續進行質感紀錄卡的練習，廣泛收集各種質感並進行分析。
廣泛收集質感及分析討論後，將範圍聚焦到探討建築物的表面質感。首先邀請藝術家入校辦理講座，以藝術家的觀點帶領學生欣賞建築物表面質感之美。再帶學生實地走訪學校周邊，尋找建築物的表面質感，並且使用平板拍下自己感覺具有美感的材質，並記錄其位置。學生回校後可重新檢視自己拍攝的照片，接著進行質感探索影音報告及討論。
美感預期成果
1. 覺察生活中質感的多樣性並能分析其特性。
2. 觀察生活周遭的建築表面質感，探索台灣常運用之建築元素及表面材質。
3. 體察不同時代建築質感之美，發表自身美感經驗。
教師課後省思
本次在設計課程時，實際走訪校園周邊的巷弄，每一條小小巷子都好像一間建築質感歷史博物館，例如六零年代常使用的小磁磚、傳統工匠自創花樣的鐵欄杆、或是新式的建築工法如清水模，在這當中可以看出不同時代興建的常民建築在建材選擇的脈絡，讓我更能深入感受建築質感的多元性與歷史意義。當學生實地與藝術家走訪她創作取材的巷弄與建築時，學生的驚嘆連連，驚訝的是這些每日要經過的巷弄竟藏有這多驚奇，嘆的是居住者對建築的改建、增建成為影響建築美感的因素，許多沒有美感沒有秩序的設計的確存在我們生活中。學生在散步、拍照的過程中，也對許多建材感到好奇，也會主動試著去尋找答案。大部分的學生對於實際走訪學校周邊都感到有興趣、有收獲，然而因一堂課的時間能走訪的巷弄不多，學生都覺得很可惜，若能調課進行兩節課的觀察，學生將能更仔細去體會建築質感之美。
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01質感概述
1. 教師引導學生進行關於美感的討論； 2. 認識質感的特性； 3. 請學生回家收集兩種實物，下週將在課堂上進行質感的分析。
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02進行質感的分析
1. 學生將帶來的實物進分析，做成質感記錄卡； 2. 展示質感記錄卡，分享自己收集的質感，再將質感紀錄卡依材質分類，討論相同材料如何使用不同技法呈現出不同質感； 3. 將質感記錄卡展示於美術教室牆面，與同學分享自己收集的質感； 4. 各組針對教室表面進行質感分析，也將分析的結果製成質感卡。
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03以藝術家的觀點帶領學生欣賞建築物表面質感之美
藝術家分享其尋找、蒐集建築物表面質感的過程及美感經驗。討論藝術家林玉婷如何及為何運用蛋糕製作的技法再現60-70年代常民建築建築質感。
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04校園週邊的建築物表面質感
1. 同學攜帶平板至學校週邊找尋建築質感，實際走訪巷弄間，介紹不同建築材質或形式； 2. 同學分組針對細部及全景拍照或錄影，並紀錄質感的地點。
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05製作質感影音報告
1. 製作2分鐘以內的質感影音報告，分析自己取材的原音介紹地點、材質、分析質感特性； 2. 報告中需呈現客觀理性的判斷，接著再陳述自己對建築質感的功能性、合宜性及美感的分析。
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06質感探索影音報告及討論
1. 播放各組之影音報告，讓同學提問及討論； 2. 教師歸納關於質感之重要概念。