課程概說
啟發學生視覺對於色彩的反應，發現生活環境色彩的差異，並運用體驗與實作將校園周圍的色彩分析搭配，將色彩留置於教室窗戶上讓色彩進入生活當中，並讓色彩搭配融入學生生活經驗。
美感預期成果
學生透過生活色彩的採集與分類，學習如何規劃色彩。並將所採集的色彩分類調和並且規劃合宜的配色與配置，在校園中選擇景點並練習搭配合宜的色彩。
教師課後省思
色彩的課程在規劃設計時覺得是最拿手的構面卻也是最難表現的部分，因為要如何再有新的想法是最難突破的。誰知不但如此執行部分仍然困難重重，開學後一連串的考試、下雨還有校園的整修讓課程延遲許久都無法進行。雖然學生都是沒有接觸過美感教育課程，不過看著他們在探索校園的過程中是喜樂的是有感動的。看著孩子穿梭在校園中仔細尋找色彩時雀躍的神情相信美感教育課程的努力是有希望與值得期待的。
課程規劃
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01有多色
A.校園色彩採集 從校門口走到自己班上的路上所看到的色彩有哪一些? 用手機蒐集並分享 B.單元任務： 將色彩的圖片做分類紀錄。
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02很多色
將蒐集到的色彩分類並選出校園特色景點
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03設與色
A.色彩練習 利用校園照片分析色彩分布 B.單元任務：利用色紙將校園照片分析色彩比例。
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04設好色
A.色彩搭配 a. 運用壓克力顏料繪製校園景色於卡典西德上 b.試著繪出相似色彩於透明卡典西德上。 B.單元任務：能找出最多的相似色。
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05環境色
運用繪製完的色彩找出能搭配的衝突色彩與調和色彩 A.色彩感受運用繪製完的卡典西德紙片找出能搭配的校園景點 B.單元任務：合宜的色彩配置與環境色的搭配
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06適眼色
A.\t讓色彩營造舒適感受 將繪製完的卡典西德佈置於校園景點中。 B.單元任務：主從關係是搭配的重點必須考慮色彩間的相互關係。