課程概說
藉生活中常見的印刷用紙、照片、建材進行觀察與討論，讓學生分析「分割方式不同和構成的多元形式」、「創意自由和材料最經濟環保的使用」等課題。
透過畫框選用學習活動，讓學生感受畫面「聚焦與延伸」的視覺效果，並運用漫畫人體比例觀念、嘗試媒材拼貼技巧表現「自畫像」，並為該作品完成具有「比例之美」的「創意畫框」。
學生檢視自身、家庭與人際發展，思考科技高度發展下的人我關係，經實作完成具有視覺形式「比例之美」、「構成之美」的「家庭（家族）相框」，實踐生活美感。
進一步鼓勵學生以「框」、「架」發想，構築科技時代個人和人際網路的視覺呈現，共同討論創作成果發表與分享（策展），完成以視覺形式具體展現社會和諧的「比例之美」。
美感預期成果
1.「比例之美」建構人際社會和諧新秩序
2.量測工具、計量單位的改變，讓人們重新思索透過美的力量展現多元與包容。
3.體驗各種比例之美，創作相框等生活小物。
4.樂在學習、創作強化美感經驗。
5.探索美感、設計相關職涯。
教師課後省思
（一）感謝：美感教育學校實驗課程實施計畫所有工作夥伴們的熱情付出與努力，特別是南區基地國立高雄師範大學行政團隊、及助理夥伴的支持與及時協助。
（二）參與美感教育課程學校實驗課程實施計畫能透過共學、研習，與時俱進的學習才能夠豐富教師的專業知能，不斷的為教學現場注入新活力與創意。期待未來，美感計畫能啟動新的發展，讓有為者造福社會。
（三）執行過程中，學校各項活動與考試仍影響學生對教學的反應，例如：段考期間，學生較關心學科成就的準備；運動會比賽……等學校特色活動時，學生會投入較多時間、精力準備；然而此次帶入人體服裝比例、漫畫圖框、版頁與腳本繪製實務……，學生興緻大為提升。
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01我的家庭樹
「我的家人（家族）真可愛」：家族群像記錄與美感
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02「『框框』的藝視世界」
「話．畫．測量」：覺察生活環境中常見造形物的「尺度」改變，發現「適用、便利……」的人因科學與比例之美。
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03「『框』『架』的藝享」
「『框』『架』之間」：以「框」和「架」發想，共同討論、策展，藉發表與分享創作成果，具體展現「比例之美」。