課程概說
色彩面面觀，以色彩美感出發，發現色彩美感多元意象。
老師進行色彩構面的概念解說，將色彩概念中之相同的色調、衝突的色調、不同區域的色彩、象徵與民族的色彩、符號性與代表性等，進行描述並與日常生活中的色彩進行比較。學生以校園色彩搜尋與分析，取景攝影，並以色票作為工具，進行照片的色彩分析與統計。同學進教室發表對校園色彩的看法與發現。教師運用色彩典範案例，使學生明瞭色彩美感所需的條件與方法。
教師引導學生進行學校司令台旁看台色彩大改造，將色彩美感中的符號性與代表性概念，進行練習與驗證，使色彩美感進入學生校園生活中，直觀色彩美感所帶來的視覺強化與影響。
美感預期成果
1.學生透過每節課程對色彩知識的剖析與施做、教師提問紀錄、小組的分組活動討論、個人回饋分享、活動照片等，使學生有更加詳盡的學習歷程記錄與反思。
2.強化色彩美感在生活的重要性，學生能實踐於生活，用之於生活。
3.運用色彩調性的相互關係，辨識出視覺的色彩美感。
教師課後省思
遇到的問題與對策：美感素養的課程是以如何培養美感視覺眼光，期望學生藉由此課程實踐於生活之中，不以產出作品為目標導向的課程規劃，但大部分學生仍執著於作品本身的完成，且老師本身因為健康問題而耽誤了部分課程，實施計畫的時間稍嫌不足，所以未來期望能把練習單元時間拉長，學生能有充足的時間將所體驗到的轉化運用到作品上，並反思實踐於生活之中。
課程規劃
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01色彩的魔法
發現色彩與生活中的密切關係，色彩初探。
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02探索校園繽紛色
大自然是色彩的寶庫，將觀察後之色彩描繪下來。
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03Colors代表我的心
以顏色將心情狀態表現出來。
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04Logo色彩變變變
相同色調與衝突色調的認知概念實驗。
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05校園司令台旁看台大改造
嘗試具有符號性、代表性的色彩組合。