課程概說
帶著學生探索校園環境、觀察學校日常的色彩變化，分組活動歸納分析代表校園特質的色彩：以校徽圖案作為原型搭配合宜的校園代表色彩，從任務練習中強化學生對於族群色彩運用之經驗；以迎接前中五十週年校慶的主題出發，完成一件運用色彩關鍵要素，表現校園特色為題的美感任務。
美感預期成果
我希望帶著這些學生從生活環境、自然環境中抽取多元色彩的經驗，觀察色彩多元的面貌、比較時間、氣候對環境呈現色彩的影響，從配色練習中找到表現各種感覺的色彩搭配方式。在經過色彩搭配的練習課程後可以增加學生往後對於生活的擺設、服裝的穿搭、視覺設計作品上對色彩選擇之多元與合宜性。
教師課後省思
- 遇到的問題與對策：
高中普通班的學生在調色的基礎知識及能力不足，在課程安排上須於美感課程之前安排調色技巧的相關課程，才能讓學生在調色上更加精準。或讓學生使用手機、平板或電腦做配色的討論以精簡學生在傳統色料調配上所花費的時間。 - 未來的教學規劃：
課程的安排很適合在校慶之前期間，讓同學在發展校慶周邊的視覺設計相關任務前建立環境與族群色彩搭配基礎認知。
課程規劃
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01色彩與環境
蒐集在學校中可以看到的色彩資料並找出校園中擷取色彩在色表上的對應位置，分析其色彩的特質。
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02提煉代表色
從自己的三組色表中選出較具代表的五個顏色，練習以12色廣告顏料調製成接近顏色。
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03小組分享
讓同學討論及選擇最能象徵學校環境或人文背景的色彩並說明原因，聚焦環境與族群在色彩呈現上的影響。
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04色彩搭配與解構
同學將校徽圖案分割，練習限制為5個顏色的搭配。
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05色彩重組
因應不同的學生給予任務，以彩繪或拼貼的方式完成色彩的組合。
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06圖案分割及配色
作品展示與互評：藉由作品交流與票選的回饋，讓同學理解適當的顏色搭配組合所具備的因素。