課程概述
1.學生從最簡單的材料著手─紙張。從紙張的特性開展出不同的繪畫發想與創意思維。
2.學生從線的構成出發，在紙張的上進行線性的特點做變化。
3.色彩分析的構成、色彩調和的構成，讓學生實作。
4.參觀日人藝術家的美術展覽─「全面喵化」作品，觀察與學習，讓學生能表述畫家的創意及特色，並嘗試自己創作，也具同理心能欣賞他人的創作。
5.展示作品。
美感預期成果
學生能了解對物件的分析與評斷，及綜合大家最好意見完成目標。
學生在學習過程中，或多或少有突發的發想而偏移學習目標，教師及時從旁指導拉回學習目標。
教師課後省思
這次帶學生出去參觀美術館一次，未來希望能多點機會去參觀美術相關的展覽，拓展學生眼界，提升學生美感國際化學習心。
課程規劃
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01排列組合之關係，解構knoling定義
蒐集、欣賞、分析、討論並練習線條與色彩應用。
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02實作
利用學生身邊共有之材料，進而擴大範圍。
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03色彩分析
除了蒐集圖片進行分析，還自我練習線條與色彩應用。
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04色彩與線條之應用-魚的設計1
將色彩分析結果，訂出自己色彩愛好的風格。
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05色彩與線條之應用-魚的設計2
結合海洋教育，環境教育，創作魚的世界。
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06色彩與線條之應用-魚的設計3
學生自我創作。