美感與設計課程

介紹由點、線、面所構成以日常校園美景生活中的和藝術家作品為例作介紹，如: 學校中的建築、美景、事物、校園地圖、台灣街道等和藝術家席德進《蹲在長凳上的老人》、蒙德里安的作品《紅黃藍的構成》、《百老匯爵士樂》及整理藝術，來說明構成的差異與帶來的感受，從能開始有感於點、線、面就在我們的日常生活之中隨處可見。

1.從攝影角度的構圖法來學習平面的構成美感方式，在教學簡報中，分析不同的構圖會呈現何種感受，並請學生以學習到的構成方式，在校園中拍攝下具構成的美感構圖。2.以外在形態為標準或者框架來完成取景，也是攝影構圖中非常常見的一種技法。指導學生5種構成方法:三角形構成法、框架式構圖法、垂直構圖法、水平構圖法、曲線構圖法等。由於不同的構圖方式對畫面會有不同的影響，將分類舉例來為學生詳解。

稍微回顧第一二節課的構圖原理和學習內容，介紹攝影家建築物作品將學生分為五組，到校園中探索構成的攝影體驗，尋找校園內「構美」與「不構美」的構圖技巧，讓學生探索校園空間中已存在的構成美感，及善用切景凸顯主題構圖，請學生依照延續前一節課的排列和構圖各組的主題進行透明片描繪取景創作，用黑色奇異筆描繪好後，可在加上圓點貼紙加入點的元素，方始將第一節課和點、線、面與第二節課攝影的構圖法做一個連結統整後的構成美感。

生活中有許多平面造形構成的作品，藝術家和設計師運用巧思，讓美的造形躍然於作品中，呈現的方式多樣又具變化，精采萬分，美不勝收，讓我們一起來探究其中的美好吧引導學生用簡化的形狀來練習完成相對應的詞彙，並以視覺表現其感受，例如有機造型和幾何造型(圓形、三角形、正方形等)，完成後各組發表想法。

從校園美景幾何化簡化、日常文具用品造形簡化等等，引導學生經由簡化練習產生令人印象深刻的圖樣。生活、藝術中尋找自己有興趣的事物，除了繪畫表現外，許多圖形經由點線面去簡化，就能將生活中的物品做造形構成設計。如校園中建築物、文具用品等，指導經由簡化方式，學生學習利用單純的面和簡潔的色彩，從造形複雜、顏色多樣的物象，強調出原有造形的特徵，構成簡明清晰的圖形。例如：校園美景幾何化簡化、東仁學校LOGO、書包校服、校園地圖、書桌上常見文具用品造形簡化等等，經由簡化運用點線面等元素，產生令人印象深刻的東仁圖樣。

指導學生將第5節課完成的構圖簡化學習單繪製在帆布袋上與學生成果發表，使用繪布顏料在帆布袋上，圓頭細筆畫細節處,大塊面形則用平圖筆完成塗刷,注意一下整體構圖位置是否恰當適合，在用平塗筆和細圓筆刷上畫布料專用顏料，就完成啦~請學生分組上台發表及經驗分享時間。