課程概說
在設計109學年度課程時試著「以生活為題，美感探索為歷程」的學習，從國一到到國三縱向及橫向的探索，讓學生重新感受生活中美的存在與可能。國二上從生活材 料中的點、線、面切入，結合色彩和構成的概念，感受材料組合的趣味和美感。
美感預期成果
- 能結合物件元素從平面到立體的操作。
- 作品的建構能將元素「化繁為簡」並運用多樣物件結合形式的排列與搭配成具美感的樣貌。
教師課後省思
點線面構成練習從抽象畫的元素分析及元素的拆解，過程中學生能更清楚看見元素和物件中的關係和連結，透過空間中線的移動及感受，再回到單純抽象線的組合時，能更清楚線在平面和空間中的關係。
課程規劃
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01§ 能觀察報紙、雜誌中的行、列距及面的運用及搭配。§ 能觀察他人作品試著找出其中之規律性。
§ 使用有色麥克筆，讓學生區辨出文字、字的間距及版面面塊的大小安排。§ 欣賞蒙德里安的《構成 Composition》系列作品，討論色塊與格線間的關係。
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02§ 能使用格線、單色及點、線、面元素排列出具有美的形式原理概念的圖案。§ 能使用格線、色彩、及點、線、面元素排列出具有美的形式原理概念的圖案。
§ 延續上次蒙德里安的《構成 Composition》系列作品，討論色塊與格線間的關係。 § 製作學習單，學習單中每一小練習區塊提供格線，可供學生在操作點、線、面元素排列時使用。
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03§ 能將上一次的作品做元素的簡化。 § 能感受元素與色彩的搭配構成視覺上的平衡及心理上的平衡。
§ 欣賞康丁斯基、克利、米羅作品中，元素與 整體關係的討論。 § 製作學習單，學習單中每一小練習區塊提供格線，可供學生在操作點、線、面元素排列 時使用，此次作品中要將上一次課程中的作品加以簡化，並依照其畫面調整元素間的間距。
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04§ 能欣賞並學習繩結編法練習。 § 能將不同大小現成物組合具美感的排列。
§ 繩結的編結如同在平面紙張上的練習，依著基準線有規律的做編結可直向縱向的擴張原 來的基本型。 § 繩結的編結搭配不同生活物，練習美的形式原理。
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05§ 能欣賞空間中不同類型物件組合的裝飾及生活用品。
§ 從身體動態感受點線元素在空間中的可能性。 § 運用生活中常見的物件和飾品與環境的相互關係。 § 思考從平面到立體構成與教室環境的結合。
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06§ 能結合物件元素以平面或立體方式創作。 § 能觀察並試著覺察物件與環境的關係。 § 能試著感受布置前與後的差異。
§ 將學習單中的概念製作在教室環境中。 § 要求拍攝並學習觀察製作前後對於整體環境影響的差異。