課程概說
搭配九年級課程的包裝設計，選擇以「構成」作為主題發揮，以發現為主的初階課程中，建立學生對美感構成的基礎，並且活用上學期的色彩調色盤，運用各式大小不同的印章設計，完成具有自我風格的印花排版。再利用印花設計的包裝紙，製作禮物紙袋，以感恩和道別為出發點，在畢業前藉由交換禮物留下美好記憶，同時也能從中提升學生對於美感之感受。
美感預期成果
學生能透過課程建構出帶得走的美感能力，能將課程中學到的美感經驗與生活體驗相連結。
教師課後省思
進入實作課程。
教師需一組一組示範印章雕刻並提點使用刀具的注意事項，再次提點陰刻陽刻特性，帶領學生實際操作印章雕刻。
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01第一堂
1.\t教師簡報介紹何謂構成，並且複習美感原理原則，舉出日常生活實例，讓學生能更進一步了解美感構成的元素。 2.\t以小組為單位，將桌面上的文具與書本整理，探索出整理的秩序與方法，作出系統性具有美感的布局，讓學生理解如何應用「構成」於生活中。
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02第二堂
1.\t提點學生注意周遭環境中以重複元素構成視覺秩序，加強學生對於秩序構成的概念。 2.\t學生利用大小不一的圓點貼紙在紙上作構成設計，嘗試貼出『對稱構成』或『不對稱但平衡的構成』，在小組分享彼此成品，完成具美感的構成練習。
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03第三堂
1.\t請各組準備具有印花圖案的物件，思考日常生活中有什麼常見的印花圖案，觀察印花排列方式。 2.\t教師準備印花圖案圖卡，每組選擇有美感的印花設計，並且分析其構成的方式。 3.\t請學生發想印花圖案的意義，從想送的禮物或是自身特色為靈感發想，並設計至少兩種以上的印花圖案。
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04第四堂
1.\t教師指導印章雕刻並提點注意事項。 2.\t學生實際操作印章雕刻。
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05第五堂
1.\t延續上周印章雕刻，完成自行設計的印花章。 2.\t教師提點「反覆」、「色彩」、「統一」的概念，，讓學生將雕刻完成的印章組合排列，安排具有美感的畫面構成，完成印花包裝紙。
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06第六堂
1.\t指導學生利用自製的印花包裝紙摺出紙袋，並將學生自行攜帶的小禮物包裝完成。 2.\t彼此抽籤交換禮物，完成美感的交換儀式。