課程概述
課程從重組自己的臉開始，藉由重新安排自己的五官，並作出三種不同的嘗試，從中有沒有可能重組出自己最喜歡的臉？！來引發學生對構成的趣味性，並且是否能發現有美的比例原則存在，加上透過多看不美的的鬼怪五官做對照，來加深合宜的比例該如何調整，會有更明確的方向。接下來藉由工具板的物件擺放，分組進行，先抽出嘗試擺放的主題，再討論分享能不能構成出不同的風格畫面？
最後，由老師提供不同風格的色彩參考，配合母親節的到來，學生依據母親（或代表母親身分的長者）喜歡或適合的色彩風格，搭配前面兩個體驗的發現原則，套用在最後物件的構成上，將物件組成符合的畫面，將完成的作品送給母親，以此印証構成在生活上的美感呈現。
美感預期成果
藉由物件不斷的調整、嘗試擺放出最適合的位置，藉以產生美感的構成體驗活動中，來發現美的構成方法，而不是憑直覺來隨意擺放完成畫面。
教師課後省思
「再造一個我」構成的練習讓學生「嘗試去改變位置」為這次主要的課程設計方向,去調整五官位置的擺放開始,能強烈引起學生的興趣。因為時間不足的關係,下次還可以先帶入黃金比例的五官位置概念,有了概念再試著把自己的五官依照黃金比例擺放,比較是否會更好看?而不是讓學生用「感覺」去擺放再跟原本的臉做比較。大部分學生還是喜歡原本的臉,理由是看習慣了。
課程規劃
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01再造一個我（一）
將自己的五官描繪在投影片上，拆解後再重新組合，嘗試排出三種組合。
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02再造一個我（二）
討論出上週的發現並上台分享，老師再分享妖怪的五官或整體比例做對照，更明確的調整合宜比例構成的原則。
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03版面物件的構成練習(一)
分組練習，決定主題後依據主題嘗試擺放出主題的風格。
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04版面物件的構成練習(二)
各組討論出發現的構成風格原則後，上台分享。
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05心目中的媽媽(一)
決定主題風格後，搭配由老師提供的建議色彩風格，將物件完成構成。
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06心目中的媽媽(二)
完成作品後上台分享心得。