課程概說
由＜給課桌椅穿新衣＞的單元引發色彩與學生校園生活的關聯性，先從教室單純的課桌椅配色練習入手，重新思考教室黑板色、牆面和課桌椅的顏色搭配，但仍聚焦在課桌椅的配色思考為主，學生利用色票練習選擇配色，接著體驗家中常看到的布窗簾和床包以及布沙發的配色練習，以IKEA的家飾布紋暢銷款，思考原因並從中得到配色中好搭色的經驗。
老師設定了一個任務—為埔里印象設計，組內討論出自己認為埔里在地特色，並把它當物件；用西卡紙刻出型版，利用它來上色，然後票選最完整的作品（物件主色以及背景色的搭配），老師講解好玩的色彩心理學，讓色彩心理運用在書房色彩的改造練習。
美感預期成果
起動機之後，由教室內的主角課桌椅的配色練習開始，第四堂進行時利用分組討論計時發表，讓課堂任務更有效率，第五堂增加色彩心理學的簡報複習色彩的心理感覺，進行居家配色時會更有感。
教師課後省思
這次課程主要以學生的生活環境—從教室內的課桌椅開始反思色彩的可能性，要如何幫課桌椅換新衣呢?課桌椅在的場域環境是否也該一起搭配?讓學生利用水彩紙做成學習單，方便上色並搭配色票剪貼上去取代自己調色。發現可以磨練學生調色的能力，這是我和學生意想不到的收穫。如果有機會再次實施此課程，可以多增加學生調色探索的過程，這是我的建議!調出自己想要的顏色會增加成就感。埔里印花樂也是學生的最愛，每個學生觀察角度不一；呈現出來的印花樂樣式也很多元！票選前的說明變得更有意思！書房的配色練習和IKEA的布紋探索課程與綜合領域的家政有關！
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01給課桌椅穿新衣
從學生教室內配色開始改變，讓學生嘗試練習配色思考。
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02布紋配色練習誌
類似和對比色調的配色效果和IKEA的經典布系列的觀察
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03埔里印花樂
布紋配色練習誌實作，找一個最具代表埔里特色的物件，刻出型版，連續排列上色，注意背景色的和諧性。
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04好的色彩●誰說了算!
埔里印花樂作品評選，抽籤計時討論思考，再上台分享說明埔里印花樂的票選原因，讓作品配色多一些認知。
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05色彩與心情
加入色彩心理學簡報，再進行書房配色任務練習，讓色彩氣氛給書房環境增添變化。
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06我的書房新色彩
完成改造作品欣賞與回饋