課程概說
比例構面是純粹的抽象觀念，若要讓學生了解比例關係、建立比例感，必須透過多次操作與實驗。因此本課程設計從「積木」的概念出發，和光量創客教學機構合作，邀請雲林的創客教育專家 許智鈞老師（車車老師）帶迷你智能車床到校，指導製作可隨意更換、增減身體與四肢尺寸的百變木頭機器人和免按木質自動鉛筆，讓學生能快速完成作品、立即得到成就感；並藉由同學們相互拆接機器人手腳部位零件，造成不同長短和錯位的趣味，利於觀察尺度改變之後的比例關係，體會適當的物件比例，培養比例的美感。
美感預期成果
- 懂得觀察日常生活用品和人體的比例，具有比例感。
- 能探索不同比例關係呈現的視覺效果與心理認知。
- 能設計並製作符合目的、比例合宜的手工藝品。
- 認識構造的接合功能。
- 養成對比例的敏感度，提升美感素養。
- 能應用設計式思考及藝術知能，因應生活情境尋求解決方案。
教師課後省思
本課程可以成功執行，要非常感謝光量創客教學機構 許智鈞老師與我們合作；其實如果以目前外面的市場行情計價，課程實施費用早就超過預算，不過講師並不介意，充分配合，真的充滿教育熱忱！筆者很開心結識國內教育體系之外對美感志同道合的傑出人士。
實際操作後，覺得迷你智能車床的確容易上手，能訓練使用者的感覺統合能力，而且產生立即的回饋，非常有感；學生每一位都聚精會神地琢磨自己的作品，學習表現佳！百變木頭機器人單元最後一節讓同學彼此借用機器人作品手腳部位，發揮快拆快接功能，觀察比例變化，趣味十足，達到寓教於樂。
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01發現比例、建立比例的概念，明白身體比例的美感。
1.引起動機活動：觀察比較各種幼童、寵物與成人生活用品/傢俱的尺度大小差異，了解比例的意義，體會比例的感覺。 2.教師運用美感入門網站及經典案例，介紹自然物、人造物和人類身體比例的美感。
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021.挑戰經驗認知的比例 2.\t認識適當的物件比例
1.觀察世界上不同民族文化的身體、服飾造型比例（例如：中國古代三寸金蓮、泰國北部長頸族女人），體會不同比例關係所帶給人的感覺，了解其比例所代表的審美觀。 2.填寫「ACG人體研究室」學習單∶觀察測量數個知名影視動漫人物的身體比例，體會不同比例關係所帶給人的感覺，分析其比例設定的用意，體會最適宜的比例美感。
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031.認識適當的物件比例 2.\t應用設計式思考及藝術知能，因應生活情境尋求解決方案。(4個班執行百變木頭機器人)
1.外聘講師介紹「百變木頭機器人」主題內容。 2.學生進行自己的機器人角色設定，思考適合它的身體比例為何，配合對稱原理，挑選已裁切好各種尺寸的身體、頭、上臂、前臂、腿、鞋木塊零件，然後在自己桌上排列檢視效果。 3.外聘講師示範迷你智能車床、平頭刀的使用方法。 4.學生使用迷你智能車床、平頭刀車削木塊，將機器人身體各部位木塊零件製作造型。
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041.認識適當的物件比例 2.\t應用設計式思考及藝術知能，因應生活情境尋求解決方案。(3個班執行免按木質自動鉛筆)
1.教師介紹「免按木質自動鉛筆」主題內容。 2.觀看影片認識迷你智能車床的操作方式與注意事項。 3.認識、分析欄杆Baluste和主軸Spindle(furniture)工藝的造型比例美感，並將其應用在木質鉛筆的筆身設計圖。
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05認識適當的物件比例
百變木頭機器人：1.學生繼續使用迷你智能車床、平頭刀車削木塊，將機器人身體各部位木塊零件製作造型。 2.學生使用砂紙打磨木塊零件表面。 3.半成品裝袋、清理木屑。免按木質自動鉛筆：1.外聘講師示範迷你智能車床、平頭刀的使用方法。 2.學生使用以上器具將木棒車成圓柱形 3.參考上一節課畫的筆身設計圖，在木棒上車「溝」。
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06認識構造的接合功能
百變木頭機器人：1.外聘講師介紹「百變木頭機器人」木塊零件接合方式，示範熱熔膠槍的使用方法。 2.\t學生練習使用熱熔膠槍於木塊零件關節處黏貼環形強力磁鐵、小鋼珠。免按木質自動鉛筆：1.\t外聘講師示範迷你智能車床、圓頭刀的使用方法。 2.學生使用以上器具在木棒上車「槽」，產生曲線造型。 3.外聘講師示範砂紙磨砂、塗護木油、裝筆頭的方法。 4.學生使用以上器具完成作品。 5.收拾工具清理環境。
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07適當的物件比例
1.教師協助於頭部木塊零件洗洞，方便黏合關節零件。 2.學生發揮創意挑選其他裝飾物件（木條或木片）、黏合，完成具有某種功能性或身份代表的機器人。 3.作品裝袋，收拾工具清理環境。
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08透過藝術實踐，建立利他與合群的知能， 培養團隊合作與溝通協調的能力。
1.學生在機器人身上做局部塗色、彩繪線條或貼貼紙美化。 2.新機發表會：展示學生作品、互相觀摩、解說並經驗分享。 3.\t教師評量與學生互評（評量標準∶是否符合目的、是否比例合宜、創意與技術） 4.同學彼此借用機器人手腳部位，相互拆接、甚至合體，造成不同長短和錯位的趣味，體會比例的美感。