課程概說
引導學生關注每天的文字書寫與視覺閱讀的影響性，從每一個字到一串字的易讀性，可以經由設計讓閱讀更舒適明瞭又讓人樂於閱讀並進入書的情境內容。運用日本裝幀設計師杉浦康平提出：「書的表達需要五感，即視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺。」讓學生發現紙本書與電子書雖傳遞同樣的「資訊」，卻是不同的「感覺」。從單張卡片到成套小書的延續設計，學習運用文字色彩構成要領與比例關係，展現訊息易讀性與視覺美感。學習法國插畫家赫威‧托雷
遊戲化的引導，原文繪本輕鬆地運用點線面與色彩元素，有目的或即興實驗地構成紙本書的視覺風格與閱讀的方式（向），透過一致的設計風格與書籍的內容思想相呼應，共構出書的整體品味。不只是用眼睛看，更要動手做、用身體五覺去感受，讓我們進入小書世界的旅行。
美感預期成果
- 美感觀察
- 從書的表達觀察視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺五感的設計。
- 從英文繪本觀察點線面與色彩等視覺元素運用。
- 觀察小書如何運用視覺構成引領我們閱讀的方式與書本的世界。
- 美感技術
- 學習運用視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺五感設計英文小書。
- 學習中英文字體串的書寫與設計能夠兼具易讀性與空間美感。
- 學習書封與內頁運用主賓、對稱、對比、律動等進行圖文整體風格的平面構成。
- 美感概念
- 引導學生透過一致的設計風格並呼應書籍的內容，共構出書的整體品味。
- 學習運用文字色彩的點線面構成與比例表現，展現訊息易讀性與美感。
- 學習分辨主從、對稱、不對稱但平衡的構成；提升整體的搭配能力。
- 其他美感目標
為呼應學校發展國際交流、英語、閱讀及藝術教育特色，並配合校慶活動，邀請全校七年級每位學生製作英文小書，來探究世界多元文化，培養世界觀，讓國際教育更具親和性，也讓英語學習更加愉悅。視藝課英文小書單元與英文課程跨域合作，希望學生運用所學之美術、科技及英文能力，完成的作品將於校慶進行紙本小書展出。引發學生對美術、英語、地理及國際交流之興趣，並培養搜尋和閱讀相關資料之能力。
教師課後省思
- 學校英文小書比賽時程是 10 月中時間上很趕只能鼓勵學習也須善用課餘時間持續製作，才能在 1 個月內完成完整的作品。
- 與本校英文老師一同指導學生製作英文小書，有些老師擔心學生做不完鼓勵在中秋節就先做好英文小書，視藝課程進行的單元再鼓勵學生如何修整讓作品更符合個單元要求希望達成的美感目標。
- 課程時程有遇到學校集體打疫苗必須採線上課程或部分班級學生確診改為線上課程，所以將書的五感課程放入線上課程較不影響實作進程，正好運用線上 GOOGLE 問卷讓學生整理出或檢討自己的小書五感元素的表現構思與填寫。
-
01文字書寫與視覺閱讀的影響性 操作簡述 1. 引導學生體會進入新學校與老師互動的點滴，鼓
引導學生體會進入新學校與老師互動的點滴，鼓勵藉由文字書寫與形色設計傳達內心的感謝……2. 賞析敬師蘋果卡的色彩配色與文字構成，發現文字美感的構成將影響閱讀的成效。3. 認識色彩色相與類似色對比色互補色的視覺感受 4. 文字使用黑色，也可使用彩色的筆。
-
02文字書寫與視覺閱讀的影響性
1. 賞析上節課的蘋果卡，引導同學發現行距的安排與色彩搭配的要領，可以創造出獨特的閱讀美感。2. 分析同學作品的優缺3. 繪敬師卡2
-
03整體性的排版練習
1. 說明中平110英文小書比賽實施計畫小書，規格是一張4開紙摺成的8格書 2. 參閱單頁／跨頁 I Love My White Shoes 對稱 Mr Left and Mr Right 的英文繪本，發現整本書的整體風格的一致設計 。 3. 透過赫威．托雷《創意接接排》玩桌遊，啟發內頁排版的想像力，由紅、黃、藍、白、黑設計而成的 44 張雙面圖卡，化身創作素材，連接不同的線條和色塊，會拼出許多視覺樣態。 4. 排版實驗5.請同學拍照記錄自己的組合成果，分享到作品繳交區，一起觀賞參閱 。
-
04文字設計有差嗎？
以《我們都被字型洗腦了》一書為課程素材。1. 觀察商品上的標題字型是否影響我們的購買商品的選擇？ 2. 挑出喜歡字型，進行字型心理測驗，看出字型個性分析。3. 英文字的構成，最重要是文字落腳的「基準線 ( 」。線的位置影響整個字型給人的印象，文 字有高低起伏的印象，對於單字的辨識性有不小的作 用。 觀察字元行距 ，字元 間距的視覺影響 4. 從封面文字可看出本書故事情節 恐怖片 羅曼史 喜 劇 科幻 5. 文字時光機回到不同年代的文字造型 。 6. 字體卡拉 OK: 字體可以表現聽覺大聲大字、小聲小 字、粗字重音、細字輕聲、長細線高音、 曲變化線柔 美聲 7. 留白處也是文字 音量、高音低音、節拍 。 8. 圖文融合 參閱《 Look 》《 HOLLE 》英文繪本 9. 發下一張 白 紙 透明紙 請同學設計 3 5 款封面標 題字，構想我的英文小書適合的文字風格
-
05書的五感表達
1. 認識書的設計不光視覺也可採用五感訴求的設計 2.2 構思自己的五感小書其五感可能
-
06色彩設計一本書－封面與內頁設計
1. 觀察書封設計影響讀者對一本書的觀感 2. 書封風格宜反映小書的國家 節慶 特色，從封面材 質、書名布局、標準字設計、 節慶色彩與圖案 3. 欣賞各國節慶中國過年、印度色彩節 屠妖節、 西班牙蕃茄節 、 法國蒙頓檸檬節 、墨西哥亡靈 節、復活節萬聖節、聖派翠克節其代表色與關鍵 的人事時地物圖文收集 4. 進行 1.8 兩頁 「正封 封底 全書封」設計實作 從封面材質、書名布局、標準字設計 調整字間 行距大小 找出合適的字 體 空間。 5. 思考 主題色系，表現國家節慶的 用色 與媒材的選 擇影響了小書視覺的風格。
-
07內頁整體性表現─從一頁、跨頁
1. 延續國家節慶的主題與整體視覺風 進行內頁製作 2. 欣賞英文繪本版面的配置 《 Monster, Be Good! 》學習分辨主從、《 Mr Left and Mr Right 》對稱構成、 《 Somebody Swallowed Stanley 》表現文字質感、觀察其內頁 天地空間、內文/標題文字配置、頁碼與圖案色彩的安排。 3. 進行 2 5 內頁內文與標題的配置 4. 提醒可創造 閱讀者 與書本的互動機會 。 5. 變成他人的眼光審視自己的作品、挑剔自己作品 6. 展現自己小書的世界風格
-
08書的整體性─從一頁、跨頁到整本
1. 延續國家節慶的主題與整體視覺風進行 6 7 內頁 內文與標題的配置 。 2. 回顧書的五感構思 視覺 、 聽覺 、 觸覺 、 味覺 、 嗅覺可以如何展現？3. 提醒 文字 對齊的設計 觀察 行距、字距、段距的留 白空間會影響整體性與易讀性 。
-
09評量回饋與成果展現
1. 展出所有7年級同學所製作的英文小書 2. 同學作品相互觀摩作品、變成他人的眼光審視自己的作品、挑剔自己作品。 3. 心得回饋討論與評量分享。