課程概述
本課程實施於中山學校財團法人高雄市中山高級工商職業學校。
手錶慢慢被人遺忘，以前手錶是必需品，是最佳的贈禮、紀念品，甚至是榮耀，但手機的出現取代手錶的必要性，手錶的定位不同以往，不再是時間唯一的表現。
透過設計一門課程給予手錶新的生命，課程「一見鐘情，錶裡不一」的設計理念是懷古創新，讓手錶不再只是單純的時間表示與規格化，它可以兼具時尚的與客製化，課程讓學生學習觀察與摸索，發現手錶的美感，並創作出個人風格的手錶。課程規劃分成構成與質感兩大構面，讓學生學習構思手錶造型外，也思考材質的特性與表現，跳脫傳統手錶的規格。單元一到四中，讓學生以設計較大面積的鐘面出發，利用點線面去規劃鐘面，找出合適的比例大小和材質，搭配上指針上的比例規劃，創作具美感與實用性作品；單元五、六認識錶帶材料的質感與表現手法；單元七到十開始思考錶帶的選擇與製作，完成個人手錶。
美感預期成果
- 學生會觀察與比較，找出合適的材料。
- 學生能夠利用點線面設計作品。
- 學生能善用結合材質的技巧，完成作品。
教師課後省思
在一見鐘情的單元中，因為對時鐘的印象大多為圓形，再加上提供的材料中有圓形貼紙，因此學生會在設計上以圓形為主，思考其他幾何形狀的變化較少，教師須在這方面多引導學生去變化形狀的可能性，如果使用圓點的貼紙，可以透過剪裁或堆疊的方式，讓形狀的更有變化性，就有位學生利用幾何形的角度去代表時間，三角形是三點；六邊形是六點；九邊形是九點；十二邊形是十二點，讓時鐘設計富有巧思，兼具趣味和數學。
到了錶裡不一的單元時，花費了很多時間去摸索材料、嚐試組合的方法，但因為學生的生活經驗較少碰觸編織和縫紉，容易出現想法不錯卻做不出來的窘境，教師須花時間教學，讓學生有初步的概念後，才能得心應手。
-
01認識錶面與鐘面的構成
1.介紹點線面與錶面和鐘面的搭配。2.給予任務讓學生思考鐘面構成，以草稿構思指針與刻度的關係。 任務一：不能以數字作為刻度，必須以點或線設計。
-
02鐘面的構成設計
1.先以鐘面的草稿設計出發，讓學生理解構成的美感，並思考如何在任務一和任務二的規則下，設計出具美感且實用性的鐘面。2.設計過程中，思考鐘面、指針與刻度的比例。
-
03找到合適的鐘面材質
1.材質的比較與分析，找出合適材料作為刻度；找出合適線材作為指針；找出合適的面材作為鐘面。2.將鐘面、指針與刻度結合。
-
04完成鐘面製作
完成上週課程，並安裝機芯使指針開始轉動。
-
05認識錶帶的質感
1.認識錶帶的質感種類與特色（皮革、布料、塑膠、金屬、紙、串珠等）。2.給予題目讓學生思考錶帶的呈現，分別是： (1)親情 (2)友情 (3)愛情。
-
06認識錶帶的表現方法
介紹錶帶因不同的材料有不同的呈現，分成縫、編、織、串、釘等。
-
07找到錶帶的合適的尺寸與材質
1.發給學生百元手錶，並給予以下任務思考錶面與錶帶的關係。任務一：思考如何設計錶帶，提升原本手錶的美感和價值？ 任務二：錶面與錶帶的搭配的合宜性。2.根據錶面選擇合適的材料作為錶帶。3.思考錶帶的寬度比例與錶面的關係。
-
08設計與製作錶帶
1.以自己的手腕作為測量，思考理想的錶面比例。2.思考錶帶的表現方式，開始製作錶帶。
-
09設計個性化的手錶
1.完成手錶製作。2.展示與發表手錶的特色。