課程概說
色彩對比、剪紙的陰陽、虛實對比、變化出豐富的圖像之表現。符號運用複製對稱的概念、四方連續、整體之佈局「以另一觀點」重新面對對稱反轉，符號，圖像⋯⋯等構成分配。拆解與重組的創意發想，文字塊面比例以運用，引導學生將造形置入，思考由組合出變形，反覆，旋轉，分割的塊面，所產生合宜的比例與和諧的構成關係。
美感預期成果
色彩對比，虛實對比、變化出豐富的圖像之表現、符號用複製對稱的概念、整體之佈局「以另一造形」重新對稱反轉，符號，圖像，旋轉，分割……等構成分配，發現另一秩序與整齊的美感及塊面的排列組合的秩序美感畫面的分割及組合。
教師課後省思
- 一開始設計圖形時，有些圖形太複雜，有些太單調，需要花比較多的時間讓其了解均衡的畫面為何；未來教學時可以讓同學多欣賞一些圖樣。
- 操作剪紙時，需要將線條變粗，那一塊要留下？是留線條？還是留塊面？都是要事先做好記號，不然割完後，圖案也全掉光了。襯在設計圖下的色紙，需要厚一點的紙，和銳利的美工刀，不然很容易失敗。
- 在黏貼的過程當中可以用一種學生建議的痘痘貼這種黏貼可以貼錯了可以撕起再施起來重貼
- 將卡片西德貼在玻璃上 的時候 使用洗潔精先噴在玻璃上，這樣作品還可移動。
課程規劃
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01能了解「剪心語」學習主題發展圖樣。
運用剪紙的陰陽、虛實對比，發想變化出豐富的圖像之表現。
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02能了解格式塔原理提升學生的視覺再認知，能理解圖地反轉、造形，趣味的特性。
運用圖地反轉，變形，四方連續，發想挑戰學生的視覺認知色彩對比及符號運用組合，各式獨立零星的蒐集，加以組合，從而學習與創造像結構的趣味與發現。
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03能利用卡典西得再製進行導入「剪心語」主題，呈現出美感。
接續上周運用卡典西得 再持續加以製作。
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04分組造形特優者，再利用卡典西得剪心語再製作沿伸。
分組將完成後的作品印刷排版組合，並分組討論同學們的作品設計，是否有達成秩序與整齊的美感，挑戰學生的視覺認知。
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05能分享對彼此的意見與看法，及發現組合規劃校活動對空間的改善與改變的可能。
將設計作品，用卡典西得排版組合放大或縮小，貼在玻璃窗上，或學校公共空間，落地門窗可以穿透之處，請學生介紹自己的創作理念與特色，發現組合規劃校活動對空間的改善與改變的可能。