美感與設計課程

色彩是視覺型式美感的第一印象，也是帶給人視覺感受的最先之感知，我想帶學生體驗環境中的色彩蒐集，發現調和色調與衝突色調的存在，讓學生能夠描述色彩意象。並藉著在環境中的色彩隱身術學習活動，通過模擬再現的過程去理解色彩，以及校園落葉色彩美感分析實驗，完成合目的性的色彩處理。

學生應用影像編輯軟體進行一頁畢業紀念冊的平面構成設計，漸進發展到能自發完成一本包含封面、目錄、內頁、版權、封底等不同內容的構成方式的畢業紀念冊電子書。

引導學生觀察安妮新聞封面的構成設計，分析安妮新聞封面圖案構成，使學生從中學習什麼是適合的、有目的並適應於整體秩序的美學習歷程，最終能自主體會到美感差異有其因果及美感要素的重要，與他人分享自己的美感體驗，促進美感經驗交流。

學生能覺知立體構成的美感要素，並分析各國中小學學生的營養午餐所呈現的立體構成美感要素。

引導學生從認識商店商標 logo 及學校校徽 logo 的設計目的與蘊含意義出發，從中觀察並討論配色、圖案、圖文編排關係,美與不美的原因之美感概念，使學生了解構成設計的合目的性的重要。

學生從學習歷程的討論、分析、實作過程，歸納構成的美感關鍵要素，體認適當的點線面構成配置及基本配色原理對平面設計的重要性，進而將所學應用於學校操場防爆牆面的平面設計

學生應用影像編輯軟體進行校園美感角落的攝影，並進行摺頁的平面構成設計作品。學生從中學習什麼是適合的、有目的並適應於整體秩序的美學習歷程，最終能自主體會到美感差異有其因果及美感要素的重要，並能透過數位資訊傳達方式，與他人分享自己的美感體驗，促進美感經驗交流。