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｜專題文章｜官意千｜嘉義市立玉山國民中學，任教國文課、閱讀課，亦教語文資優班，榮獲教育部110年閱讀推手獎。
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由教育部指導規劃「112年度教育部大學社會責任共同培力系列活動 『USR x 美感 x 媒體素養』」，邀請您保留10/20的時間，一起在臺灣當代文化實驗場C-LAB圖書館聆聽，共度美好的知識饗宴。
從幼兒園（K）到大專院校（12）的生師在教學現場所投入發展的創新課程。展現將感知力帶入生活，由現象與環境導向觸發，落實十二年國教課綱「當代公民」的素養。
魔幻校園-我們的校園迷宮地圖
｜專題文章｜余旻諺｜花蓮縣立忠孝國民小學學務主任，擔任花蓮縣藝術輔導團輔導員。
自然浸潤的美感環境： 國小美感體驗課程
｜專題文章｜凌天｜臺中人，教育部美感與設計課程創新計畫協同主持人，現職陽明交通大學建築研究所助理教授。
那些年我們一起成長的日子
｜專題文章｜張意佳｜臺東縣立新生國民中學視覺藝術教師、曾任臺東縣國教輔導團藝術學習領域輔導員
府城尋美藝嘉人
｜專題文章｜魏士超｜臺南市美感跨校社群國中召集人、臺南市立大灣高中（國中部）視覺藝術教師、臺南市藝術輔導團員。
社群共備的成長
｜專題文章｜賴玉萍｜苗栗縣立興華高中美術專任教師、苗栗縣美感教育跨校社群召集人。
藝起玩美
｜專題文章｜陳育淳｜臺北市立介壽國民中學教師、教育部中央課程與教學輔導群藝術學習領域常務委員
美感與藝術本位研究
陳育祥｜教育部高中課程美術學科中心執行秘書、國立臺灣師範大學美術系兼任助理教授
美感是信念，教育是ㄧ生的志業
｜專題文章｜黃琬雯 ｜元智大學藝術與設計學系 專任助理教授，WonderfulWorks Lab主持人，日本東京大學建築學博士。
環境感知力＝美感學習力
｜專題文章｜殷寶寧｜教育部美感與設計課程創新計畫協同主持人，現職國立臺灣藝術大學藝術管理與文化政策研究所教授兼所長。
思維反轉：讓公部門成為設計創新與公共美學的標竿典範
｜專題文章｜張基義｜台灣設計研究院院長、國立陽明交通大學建築研究所教授、教育部美感與設計課程創新計畫共同主持人
創造改變：美感智能的韌力、培力與美力
｜專題文章｜曾成德｜現任教育部美感與設計課程創新計畫主持人
我們在學習中與「自主」的距離
｜專題文章｜蘇俐洙老師｜現為國立新竹高級中學教師。
結合美感與國際教育的自主學習課程
｜專題文章｜劉淑芬｜現職新北市立永平高級中學校長。
幫助學生成為他想要成為的那個人 — 理解新課綱下的自主學習
｜專題文章｜劉桂光｜現任臺北市立復興高級中學校長。
教與學的機緣交融 Serendipity in Serenity
｜專題文章｜李丕寧｜現職濯亞國際學院實驗教育機構校長。
漫談自主學習：從設計到演算創作
｜專題文章｜侯君昊｜現任交通大學建築研究所副教授兼所長。
在展覽中，選一則訊息帶回家
｜專題文章｜張維真｜現為吾然文化有限公司負責人。
文化資產街坊好朋友？—— 如何從在地資源找到學習的新鮮感
｜專題文章｜殷寶寧｜現職國立臺灣藝術大學藝術管理與文化政策研究所教授兼所長。
德國：從議題發想到實踐的素養教育－多元文化的結合，是為了跳脫平面的書頁，去認識立體的世界
｜專題文章｜簡菲莉｜曾於2017年擔任宜蘭縣政府教育處處長。