課程概說
「質」感拓印，桌上的一抹痕跡，水泥杯墊「質」感再現 ：
1. 生活觀察，打開五感 : 透過校園各式各樣的「質」感採集，觀察、觸摸、留心環境及物件的紋理、質感與痕跡。
2.利用蒐集回來的「質感」拓印，結合美的形式原理，創作自己的水泥杯墊圖樣設計，再現質感。
3.將製作完成的油土杯墊，進行矽膠翻模、水泥灌模、商品複製，完成「質」感採集-水 泥杯墊製作。
4.透過此次質感蒐集杯墊創作，進而探討生活當中有什麼廢棄物，可以再製進行藝術創 作，美感生活與環境共生，密不可分。
美感預期成果
- 學生能藉由校園質感拓印，仔細觀察、觸摸，留心自然與人為帶來的痕跡、紋理與質感。
進而打開觀察之眼，留心生活環境。 - 學生能透過拓印的原理，蒐集質感，並透過構成之練習，完成心中的杯墊拼接圖花設計。
- 藉由矽膠、水泥等多元材質，探索質感之美，並習得製作模具、翻模、灌模之實作能力。
教師課後省思
此課程設計為上下學期系列課程，有了上學期的經驗，下學期的翻模灌模就順利許多。
不過因為主 題的不同，在課程設計上也是考量著墨許久。
原先的課程設計是希望運用四塊油土直接進行質感拓印，考量到學生學習年段為高三，程度比起國中及高一二已提升不少，
應該是有能力直接再現的， 經過操作後學生的表現令我大吃一驚，真的有許多優秀作品產出，著實感動。
另外課程實施同上學期之建議，建議以班級數少的多元選修或基本設計為實施班級。
比較可惜的地方是，大部分的學生在做紙黏土的原型雕刻時，較無法掌握圖形的凹凸，製作出來的杯墊圖形較為扁平，
教師可多加提 醒學生更仔細觀察拓印的質感凹凸狀況，盡可能地仔細觀察凹凸、紋理、質感，再現於杯墊上。
相信學生透過此課程的學習學會慢下來......好好地仔細觀察，留心生活周遭。這也是此課程設計的目標！
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01校園「質」感拓印
學生於校園中採集各式各樣的質感，從而觀察、觸 摸、拓印，仔細感受自然與人為帶來的痕跡、紋理與 質感，藉由拓印於紙張的方式將蒐集而來的校園質感整理記錄。
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02「臺電文創商品」案例分享
台電文創商品-變電箱與煤灰等退役材料，透過再製發揮創意，思考環境與我們的連結。
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03美的形式原理練習
介紹美的形式原則，利用幾何、有機形，練習美的形式原則之構成練習。
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04「質」感杯墊圖形設計
將學習單（一）蒐集到的質感結合美的形式原理， 設計出屬於自己的「質」感杯墊圖形設計。
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05製作杯墊紙黏土原型
將紙黏土塑型成杯墊合適大小，利用雕刻工具，將質感再現於紙黏土原型上。
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06矽膠翻模
將完成的杯墊原型，進行矽膠翻模製作。
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07水泥灌模
講解灌模步驟，及多元材質特性與注意事項，將製成的矽膠模具，進行水泥灌模。
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08成品打磨、商品攝影
將成品進行打磨。將水泥杯墊與蒐集的質感進行攝影，透過光線，構圖技巧......等等，進行攝影練習。