課程概說
探訪學校周邊生態園區，從觀察環境延伸到色彩的感知，細微地剖析自然的色彩，除了探討在光線下自然色彩的變化，也利用描繪自然素材產生的光影認識自然物的構成美感。藉由拜訪在地藝術工作者的自然媒材創作，引導學生蒐集自然素材進行手抄紙製作，從素材的色彩到質感，感受自然物與人造物的差異，並且依據美感經驗組合色彩樣本、裝置於標本木盒中，搭配燈光布置的設計，完成一件色彩標本箱的美感家飾。
美感預期成果
- 觀察自然環境，去蒐集、分析、體驗自然色彩與質感。
- 運用多元媒材進行美感創作，從中學習畫面構成與複合媒材的使用。
- 透過校外教學讓學生深刻體驗自然環境帶給感官的各種感受。
- 從活動中思考如何運用身邊常見自然素材創作，將美感帶入生活之中。
教師課後省思
- 美術班、普通班學生均有參與，最後呈現方式因課程節數不同略有差異，但學生都對於作品從無到有的過程中得到莫大的成就感。
- 自然採集的課程，讓學生直接面對素材，選擇與取捨就是一個難題，慎思熟慮後才能友善環境，並且盡力回饋環境。
課程規劃
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01第一堂
運用色票進行自然色的色彩分析。
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02第二堂
介紹以自然素材創作的藝術創作，請學生思考自然色彩與生活環境的關聯，並且記錄與聯想色彩感受。
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03第三堂
帶領學生到學校門口對面生態園區，進行小組活動，搜尋樹下、水池邊的素材，並依色彩的彩度、明度進行美感排列，拍照記錄。
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04第四堂
修整蒐集到的素材，同時進行分類，讓素材整平、收藏、乾燥，記錄素材本身的色彩、形狀與質感特性。
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05第五堂
拜訪纖維創作藝術家，由藝術家帶領認識自然纖維在藝術作品中的運用，進行環境踏查與自然纖維採集。
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06第六堂
進行纖維手抄紙製作，整理先前收集的自然素材與踏查採集的材料，清洗、剪碎、浸泡、捶打材料、煮軟纖維。
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07第七堂
請學生觸摸、感受、觀察纖維的質感與色彩，抄出自然色纖維的紙張。
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08第八堂
以收集到的自然素材、手抄紙作為標本箱主題，設計素材的畫面構成。標本箱木盒組裝、黏接、打磨。
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09第九堂
以鋁線、鐵網作為木盒底部支撐，並以具有透光性的手抄紙覆蓋、黏貼。鋁線造形可自由彎折造形，鐵網的網格也可以剪裁合併格子，產生不同比例的方格或組合。
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10第十堂
依據設計圖將自然素材黏貼、固定於標本箱中，保留空間讓光線透出，呈現素材的形狀。
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11第十一堂
植感標本箱小展發表並分享創作體驗。