課程概說
引領學生觀察、發現與感知生活周遭的色彩，進而探討環境中的色彩以及色彩的意涵與文化意義。並學習配色原理，清楚地認識類似色、對比色等，如何將兩種（以上）的色彩進行搭配，達到既調和又有變化的配色效果。
接著導入城市人孔蓋議題，探討人孔蓋上的圖像內容與構成，進一步認識圖像簡化的設計概念，嘗試將家鄉造形元素進行簡化，建構家鄉圖像資料庫。
最後的任務是融入家鄉特色的人孔蓋設計，學生將習得的知能與色彩技術實踐在作品中，過程中加以評量，觀察其是否具備中階的色彩計畫知能與美感素養。
美感預期成果
- 能對生活中的色彩、環境中的色彩以及家鄉文化色彩進行觀察與紀錄。
- 能將色彩進行調和色配色。
- 能將家鄉造形圖像進行簡化，並運用不同元素組合成畫面。
- 能完成具家鄉特色的人孔蓋圖像。
- 能說出圖像簡化與配色選擇的美感因素。
教師課後省思
本次課程設計，在學生原有色彩概念上，加強色彩實踐應用，導入PCCS色彩體系，讓學生能更理解色彩。
結合色彩意象與色彩計畫，學生能準確說出自己的創作意念，以及如何透過色調進行和諧配色，多數學生表示一度有些排斥，但看見作品完成後，自己也能說出配色的成因，感覺應用色彩不再是有天分的人才能做到。
可惜本次課程所涉及的面向較廣，有限時間內無法面面俱到，無法讓孩子深刻體驗到每個部分，最終須調整部分課程，更聚焦於色彩應用，有這次的經驗後，期待日後的教與學能更完整。
課程規劃
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01採集色彩
觀察、發現與感知生活周遭的色彩、環境中的色彩以及文化色彩，並瞭解色彩組成、搭配與應用的成因。
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02配色知能與練習
瞭解類似色、對比色，並進行兩種(以上)色彩的調和配色練習，選定色彩並調整其明度、彩度，搭配面積比例，達到調和配色的效果。
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03認識人孔蓋
城市人孔蓋的設計思考，從造型元素、圖像簡化到色彩應用之發現與分析。
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04圖像簡化
從圖片資料找到造形特徵，並運用幾何進行構成，修整、簡化圖像，並調整比例達到具美感的視覺效果。
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05人孔蓋設計
1.小組腦力激盪，羅列家鄉景點與文化，並找尋具代表性的圖像。
2.個人選擇具代表性的圖像進行簡化並進行人孔蓋設計。
3.進行調和配色，並能說出色彩的成因與意義。