課程概述
運用對稱造型與規律的配置展現結構美感。先讓學生從觀察自然的結構，觸發聯想。發現生活當中結構運用。模仿蜘蛛網的結構練習環保袋的製作，理解對稱造型與規律的配置為結構穩定的基礎。進而運用到生活中的置物網架（植物水苔球）的設計，在結構安全的考量下並展現力量的結構之美。
植物水苔球發想來源：使用水苔創造出具有美感的造型來包覆植物，再利用麻繩或鋁線等線材將創意水苔球平穩固定於小樹枝上。
美感預期成果
學生透過本學期的美感課程，預期能夠了解結構的基本造型美感，除了課堂的實作課，可以讓孩子加強空間結構概念外，更加將抽象想像的情意部分融入於日常生活的器物當中，透過材質既有的溫度，與手操作的時間感，讓孩子在創作水苔球植物結構中認識植物生態，思考創造出適合植物生長生態且具美感的療癒手作。
教師課後省思
- 一堂課完成有造型的水苔球包覆時間太少，學生最後的造型都差不多，沒有獨特性，建議修正成一節水苔球包覆，再一節課將水苔球用合適的媒材固定於樹枝上。
- 大部分的學生對於照顧植物很陌生，再加上課業與生活忙碌，對於植物容易疏於照顧，看到植物被學生養死，內心也非常不忍，或許可以用仿真植物代替，更有餘裕的時間觀察植物型態與苔球造型的關係。
課程規劃
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01生命終點也是起點
老師課程大綱介紹，讓學生思考上課前哪些人需要做哪些準備。
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02向大自然學習
從自然發現結構「力學」。
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03打地基
1. 學生兩兩一組，每人一塊油土，小花盆，共用400g水泥粉。
2. 先將油土壓入花盆底，封住下方的出水口，先預想好樹枝的姿態即可。
3. 一個人攪拌，另一個人負責加水，攪拌倒奶昔狀倒入花盆至8分滿。
4. 最後依照之前預想好的位置插入樹枝，靜置至水泥凝固。 -
04結構之美
觀看結構影片，思考何謂結構與填寫學習單。
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05植巢（一）
1. 教師介紹此次創作目標與規則，舉例一些作品 並實際示範一些創作策略與技巧。
2. 學生搜查所選植物之生態資料，完成認識植物學習單。
3. 使用水苔創造出具有美感的造型來包覆植物，再利用麻繩或鋁線等線材將創意水苔球平穩固定於小樹枝上。 -
06植巢（二）
1. 完成創意水苔球的製作。
2. 將製作完成的作品上台進行發表，分享。
3. 學習單寫下對美感實驗課程的感想，由教師進行總結。