課程概述
本次課程帶著學生，藉由色彩實驗去觀察與分析生活環境中的色彩美感。色彩是視覺 美感的第一印象，也是帶給人視覺感受的最先之感知，我想帶學生體驗環境中的色彩蒐集，發現調和色調與衝突色調的存在，讓學生能夠描述色彩意象。並藉著在環境中的色彩隱身術學習活動，通過模擬再現的過程去理解色彩，以及校園落葉色彩美感分析實驗，完成合目的性的色彩處理。
美感預期成果
- 學生能對生活中的色彩進行討論，具備描述色彩的意象的調色能力。
- 透過配色傳達設計的意圖。
- 思考以色彩表達抽象概念，對自己的色彩創作進行闡述與反思討論。
- 透過 組發表中學會 同理心產生多元的美感包容態度 。
教師課後省思
第一堂課學生挑了顏色卡後不知不覺地已經分好組別，進行教室物件九宮格的活動，想不到學生們對教室環境色彩很熟悉美術班的學生對色彩的敏銳度也很高。學生反應上課對自己喜歡的色彩都盡收眼底，蒐集同色彩物件自然不用花費太多時間即可完工 ! 第二堂課進行色彩隱身術，主要考驗他們的調色能力，從保溫瓶、調色盤和制服夾克，觀察學生的調色能力真的不錯，他們自己也反思這種活動有趣又生活化。比起畫靜物更加有成就感 從衝突色的學校掃把放在校園或教室各個角落都覺得格外明顯，學生們討論的結果是這樣的衝突用色是為了提醒大家記得把它歸位 換成灰色呢 學生們一致覺得會不明顯。經過這樣的思考學生們知道色彩有其用意。校園落葉的色彩比例分析，使用軟體 app(ColorSnap) 照完落葉 馬上在畫面下方列分析出落葉的色系分析，然後將落葉帶回教室畫出比例圖，把落葉色彩調並依比例大小畫出來。 這又是一次對大自然落葉的調色實驗和數學比例之美的練習。
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01色彩大蒐奇
色彩是美感的第一印象，而生活環境中的色彩琳瑯滿目，究竟在教室環境中有多少不同的色彩 ? 請學生先行分組，並以抽籤的方式一組一色以手機去蒐集校園環境中的色彩，並上傳到「 埔里國中美術班 美感教育」LoiLoNote，進行課堂分享，讓學生能說出教室中的色彩。
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02色彩隱身術
學生藉由第一堂課程了解同色調的微妙差異與調和後，各自選擇色調場景並嘗試以背景之調和色進行「色彩隱身術」色彩實驗，並將成果拍照上傳「 埔里國中美術班 美感教育」LoiLoNote ，並分組與全班分享色彩實驗中獲得的心得與感想 。
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03色彩吸睛術
環境中為了傳達商業或是重要訊息，會將色彩的搭配採用衝突的色調，請學生蒐集環境中衝突的色彩搭配，並上傳到「埔里國中美術班美感教育」LoiLoNote ，並分析色彩及帶來的感覺後，敘述相關色彩搭配傳達的訊息，並在之後進行進行分組課堂分享，讓學生能說出色彩在生活中扮演的傳達角色。
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04落葉色彩分析
藉由第三堂課程了解衝突色調造成的視覺衝擊與視覺傳達後，請學生蒐集校內環境的落葉，分析落葉色彩，包含色相、明度、彩度的分析，並使用 ColorSnap分析色彩主色調，以及色彩主色調在落葉上佔的比例多寡。
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05落葉色彩配置
根據落葉的造形進行構成分割，再調配出落葉本身的色彩進行上色，分析落葉不同色調的比例以進行上色比例的配置，學生能藉此自主體會到美感差異有其因果及美感存在。
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06格紋色彩分析與應用
經過前述學習活動歷程，學生發現並探索了調和色調與衝突色調在環境中產生的美感變化，最後一節課請學生蒐集日常生活中的格紋色彩實例，分析其中色調搭配與比例配置，藉此自主體會到美感差異有其因果及美感存在。