美感與設計課程

「質感與構成的交匯:攝影藝術到石膏半立體創作」

核心概念
  • 美的十大原則、類型學攝影
美感知能
  • 校園建築與質感
  • 構成安排、石膏澆灌

課程概述

透過這門課程,學生將從校園建築/空間攝影中啟發無限創意。以貝歇夫婦攝影作品為指引,他們將培養對校園建築的深入觀察和構圖技巧。隨後,將以所拍攝的作品為基礎,透過構成方式的轉化,第一步如何將攝影作品轉化成繪圖創作為首要挑戰。試著引導學生觀察攝影作品畫面當中的主體是什麼?什麼可以忽略?最重要為呈現建築或空間透視,而後透過繪圖簡化,畫面主體整理,大小比例關係等等繪圖技巧提示,亦可加入自由想像與創作,完成基於建築空間攝影作品轉化而成的繪圖創作。第二部挑戰為如何從繪圖作品轉變為半立體創作。媒材為紙板。透過紙板層層疊起的方式呈現凹凸空間感。接著,學生將利用石膏、海綿、牙刷等多種材料,賦予作品多樣的質感表現,從而豐富作品的觸感和視覺效果。最終每位學生將產出一件石膏半立體創作。學生將透過小型展覽展示他們的成果,分享彼此的心得與收穫,進一步鞏固學習成果並啟發更多的創意思維。展覽結束後將作品回應到生活當中,佈置於自己家中,藝術即生活,生活即藝術。

美感預期成果

    透過這門課程,預期學生將達到以下成果:
  1. 提升觀察和構圖能力: 學生將學會從不同角度觀察校園建築,並學習如何捕捉和呈現建築之美。
  2. 創意表達能力: 透過構成方式從具象到抽象的轉化以及解構到質感的表現,學生將發揮創意,展現獨特的想法和風格。
  3. 技能提升: 學生將獲得攝影和創作方面的技能,並學會將兩者融合運用,完成石膏半立體創作。
  4. 展示和分享能力: 透過小型展覽,學生將學會展示自己的作品,並與他人分享自己的心得和收穫,建立自信和溝通能力。

教師課後省思

  • 遇到的問題與對策
    本課程原設定透過攝影作品轉化為抽象創作,但在實際教學過程中發現,學生在從具象寫實的建築空間攝影轉化為抽象幾何創作時,面臨較大困難。原先預期學生能透過幾何構成進行轉化,然而課程銜接的難度較高,使得學生難以單憑想像完成創作。因此,針對此問題,我調整了教學策略,改為先引導學生細緻觀察自身攝影作品,思考畫面中的主體與次要元素,並反思哪些部分可以簡化或忽略,最重要的則是如何呈現建築或空間透視。透過此觀察歷程,學生進一步學習繪圖簡化的技巧,包括畫面主體的整理、大小比例關係的掌握,以及透視的應用。此外,也鼓勵學生加入自由想像與創作,最終以繪圖方式完成基於建築攝影轉化的作品。
  • 未來的教學規劃
    本次課程雖然與原始設想有所不同,但成品效果超乎預期,學生不僅對創作過程感到新奇,尤其在嘗試石膏等不同媒材時展現了高度興趣,最終完成作品時也獲得極大的成就感。未來,我將根據此次經驗調整課程主題,進一步嘗試更貼近抽象幾何創作的方式,並強調畫面構成的安排與視覺元素的學習,使學生能在具象與抽象之間找到更流暢的轉化方式,提升創作的多元性與挑戰性。
課程規劃
  • 01
    校園建築攝影(一)

    展示貝歇夫婦的校園建築攝影作品,分析其構圖與主題。

  • 02
    校園建築攝影(二)

    指導學生拍攝校園建築,引導他們觀察建築物的結構和特點,嘗試不同拍攝角度(如平視/仰視/俯視等等攝影構圖)。

  • 03
    校園建築攝影(三)

    練習修圖軟體LR,將攝影作品轉化成黑白,去除色彩干擾,修正透視問題。

  • 04
    構成方式轉化(一)

    引導學生觀察攝影作品畫面當中的主體是什麼?什麼可以忽略?最重要為呈現建築或空間透視,而後透過繪圖簡化,畫面主體整理,大小比例關係等等繪圖技巧提示,亦可加入自由想像與創作,完成基於建築空間攝影作品轉化而成的繪圖創作。,並介紹美的十大原則,將其應用於創作當中。

  • 05
    構成方式轉化(二)

    檢視畫面,進行作品調整修正。

  • 06
    構成方式轉化(三)

    檢視畫面,進行作品調整修正。

  • 07
    紙版裁剪 (一)- 石膏半立體創作

    媒材為學生自行攜帶而來的紙板,將廢棄的紙板再創作,學生表示當作品完成時具有非常大的成就感,沒有想到廢棄紙板也能轉化為創作。

  • 08
    紙版裁剪 (二)- 石膏半立體創作

    利用紙板層層疊起的概念,在引導上先請學生思考畫面當中第一層是什麼?往上第二層和第三層是什麼?在草圖上利用色鉛筆標示出來。如何凸顯建築空間層次為此次重要課題以及如何在畫面上呈現凹凸層次亦非常重要。在這關卡學生時常卡住,大部分的學生對於半立體的想像較為困難。

  • 09
    紙版裁剪 (三)- 石膏半立體創作

    完成紙板裁剪創作,並進行修正。

  • 10
    紙版裁剪與重組(四)- 石膏半立體創作

    完成紙板裁剪創作,利用白膠黏貼於畫布上。

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