課程概說
學生認識台灣的色彩，了解色彩與環境的關係，理解色彩與自己的關聯並運用。
本校學生組成大多由太魯閣族、阿美族等族群為主，上課介紹族群的特色與色彩，引伸至台灣的色彩概念，學生藉由分組討論，了解自己與傳統色彩間的關聯。
美感預期成果
學生能認識台灣多元文化的色彩，了解色彩與環境的關係，理解色彩與自己的關聯並運用。此次課程著重在太魯閣族與阿美族等族群為主，希望學生能了解這兩個族群的特色與色彩，並延伸至台灣的色彩的多樣性，學生藉由分組討論，也了解自己與傳統色彩間的關聯。
教師課後省思
1.由於現在手機相機的普及，有許多學生照片是經過修圖加工的，因此造成相片分析出來後顏色不甚理想，因此需要規範學生的照片的是不需經過修圖的。
2.雖然學生大多有手機相機等3C產品，但是學生的電腦基本能力不佳，需要一步一步慢慢教，因此需要先了解學生的先備知識能力。
3.在製作羊毛氈球時，需要請學生注意戳針的危險性，不可以嬉鬧玩耍。
課程規劃
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01族群傳統色與紋樣介紹
了解太魯閣族與阿美族的傳統色及紋樣，如：菱形紋、祖靈之眼等等。作業：在自己住家部落拍照，主題是自己生活週遭食衣住行等的色彩，並上傳FB群組
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02色彩分析
介紹太魯閣族與阿美族的傳統色彩來源，並分析分享學生們的作品。 作業：修改或補交作業，選定自己喜歡的紋樣。
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03色彩工具學習應用
學學台灣文化色彩網站介紹與應用，將讓學生們自己的作品利用學學台灣文化色彩網站的功能，提取自己喜歡的顏色並記錄下來。
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04實作
利用前一周的色彩紀錄來創作自己的紋樣重新配色與排列，並學習羊毛氈的基本技法(針氈)
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05討論與創作
進行發表。作品拍照。