課程概說
生活環境對於美感的感受是很重要的，所以在學生不了解什麼是美感的感受之下，讓他們去重視並體驗每天接觸的教室環境的美與不美。若能掌握每一種構成方式的重點，在生活上加以運用，不僅能提升個人的美感品味，也有助於解決公共空間的紊亂，提升環境品質。
以教室環境的陳列物品的收納與排列的練習來做發現「美的基礎—整齊」的體驗，理解美的基礎是整齊，以格線分割的構成邏輯，是最容易達成整齊要求，並且讓人一目瞭然、感覺愉悅的配置方式。之後介紹構成的要素有：對稱、非對稱、主從關係、格線分割，了解之後並做練習，分享檢討。最後再以紙上設計公佈欄，來映證學生是否能運用美的構成方法來安排版面。
美感預期成果
- 美感基礎課程的累積。
- 能覺知整齊是美的基礎，並能運用這個要素來安排物品的位置。
- 了解美的構成是有邏輯方法的。將學習到的方法運用在版面安排上，能達到美感的效果。
教師課後省思
- 課程如期完成，但若能多一節練習構成會更好。
- 學生已經知道整齊為美感的基礎，可惜將教室變整齊大部分只有課堂上做到，學生並沒有繼續維持。得要多提醒，並有導師的配合會更好。
課程規劃
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01生活美感入門
你習以為常的街景、人、事、物，美嗎？有發現嗎？
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02教室美不美？
整齊為美的基礎，所以先觀察教室美嗎？再以整齊為標準，動手調整。
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03視覺構成練習(一)與分享
了解構成的基本種類，依據整個畫面來擺對稱。
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04視覺構成練習(二)與總結
利用3種不同大小各4個，共12個圓點，在畫面上擺出「不對稱的平衡」的畫面並記錄下來。
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05公佈欄設計(一)
公佈欄是有功能性的，除了美觀，還要考慮空間。所以「公佈欄」三個字不適合太大，否則公布的空間就會太小。
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06公佈欄設計(二)與檢討
公佈欄是有功能性的，除了美觀，還要考慮空間。所以「公佈欄」三個字不適合太大，否則公布的空間就會太小。