課程概說
澎湖本身因建築材料缺乏，早期多就地取材，以咾咕石為建材。咾咕石因大小不一、凹凸不平，工匠們有「先大後小、下重上輕」的口訣，依照經驗堆疊出堅固又不會傾倒的建物外牆。
日治中期後水泥引進，又因當地具有鹽份的海風，澎湖古厝多以空心的水泥花格磚來代替易生鏽的鐵窗花，不僅有豐富的圖樣設計，也具有透氣防盜功能。
本單元以澎湖建築為引導，前半讓學生利用撲克牌、長尾夾及迴紋針的堆疊來練習產生穩定的結構。後半課程利用紙片組成的鏤空紙盒，學生先依前半的課程經驗來堆疊紙盒，再加入重物後，替紙盒設計出具有支撐力又具有美感的補強設計。
美感預期成果
透過活動設計體驗結構與構成美感存在生活之中。
教師課後省思
第四節課的迴紋針容易變成軟鐵絲創作，必須引導往課程目標。
課程規劃
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01結構的基礎概念
以澎湖建築特色講解結構的基礎概念，欣賞日常生活中可見的結構之美。
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02撲克牌堆疊結構造型
小組利用撲克牌，在不使用黏著劑的情況下(可剪可折)，堆疊出具有高度的結構(每組限一盒撲克牌)，並各組展示發表。
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03長尾夾堆疊的結構造型
分小組利用長尾夾，堆疊出具有穩定及美感的結構造型。由於材料的性質，容易發展出2維空間的造型，必須想辦法讓物體立起來，並能承受長尾夾本身重量。
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04迴紋針堆疊的結構造型
分小組利用迴紋針，堆疊出具有穩定及美感的結構造型。本單元希望能延續前3節課，維持工具本身的形狀， 由基本單位塑造成其他造型，猶如蓋房子所需磚頭，每個磚頭都是相同形狀，卻可以蓋出各式房屋。
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05如窗櫺般的鏤空紙盒
個人設計製作具有構造及秩序之美的鏤空紙盒(窗櫺設計)，必須思考所設計來的圖樣除了美觀外，是否有支撐效果。
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06紙盒負重測試
分小組利用鏤空紙盒堆疊出造型，在盒中放入重物後，利用卡紙進行補強，並思考「線條多就一定好嗎？」討論必要的存在。