課程概說
先從改變常見物體的色彩開始，讓學生感受色彩對我們認識物體的重要性，接著對於色彩的感覺開始有感，可以是具象也可以是抽象，可以從集體的討論中得到共通性的經驗，運用平板及著色軟體，引導學生快速體驗配色造成的效果，學生彼此間討論與分享；接著，簡單的讓學生了解色彩的三要素後，接著讓學生去發現校園裡的色彩，用拍照的方式，發現，看見，認清環境，找出實際生活中的色相環，發現原來週遭裡常見的色彩有那些，排列出自己發現的色相環，最後目標是讓學生能夠把這單元裡的色彩感覺與配色經驗，應用在生活之中，以不同機能空間配合為挑戰目標，針對不同屬性的空間決定出合宜的色彩搭配。
美感預期成果
從介紹色彩的基本三要素開始，讓學生能體會色彩與感受的聯結，並運用校園中看得到的色票，重新賦予空間「好色計」。
教師課後省思
在這次的美感課程中，著重在色彩的體認與應用，希望學生能真正的認識色彩，並且學習如何將配色應用於生活中，經過課程實施之後，部分學生已經開始懂得應用色彩，合宜的應用，達到想要達到的效果，但6小時的課程，媒材上的限制，在課程的前段仍會佔去大部分的時間，要到課程的後段，學生已經熟悉平板APP的操作後，才能夠真正在心思花在配色上。在拍照的階段，學生試著去找色彩，卻忽略了拍照時光線的影響，以致於在電腦上完成作業時，才發現顏色和當初觀察到的不同。
此次實施的對象有普通班也有美術班，在美術班學生身上，能較快速的融入，也能較快的抓住配色的感覺，老師也對學生有較高的要求，不論在線稿的複雜程度，或是作業的完成度，都有較高的要求。
最後，以6小時的規畫要完成課程，非常困難，主要是在於平板與電腦操作會浪費不少時間，若是能有前置的訓練，以及更加便利的環境，這問題就可以克服。
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01顏色換了，會有什麼不同？
讓學生用APP替黑白的食物線稿上色，先上正常版，再上不正常版，比較造成了什麼差異。
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02顏色感覺
各組抽籤，教師提供線稿範例，讓學生用上色APP自行填色，作出指定的配合感覺，例如：春夏秋冬/戀愛/陰森等。
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03色彩的三要素介紹
介紹色彩的三要素，並各組作色彩的聯想比賽，可分為具象與抽象。 配合各組競賽，在活動中可以得到共通性的色彩經驗，也能突顯對色彩感受的異同處。
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04自製色票資料庫
延伸上一堂課的三要素，讓學生實地尋找校園中的色票，用拍照的方式觀察校園中的色彩，目標是湊成具有高中低明度的色相環，做為下一堂課作業的素材。
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05色票應用
把上週完成的色相環素材，將先前拍攝的照片整理，各組分配主題，用自已拍的照片色票，自選5色，做出指定的色彩配色，可調整各色塊比重大小，例：幸福、冬陽、小確幸、團結等，互相分享觀摩。
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06練習配色
練習室內空間配色，應用著色APP，在黑白線稿上以填色的方式做室內配色，綜合之前所學到對色彩的感覺，應用在生活中，需符合不同功能的空間要求，例如客廳、臥室、酒吧，配出符合主題空間該有的配色感覺。