課程概說
本系列課程是從質感的意象出發，首先會藉由PPT（視覺）以及恐怖箱（觸覺）的活動來引起學生學習動機，並重新讓學生去注意到物件的質感帶給日常生活中很大的影響，並且無所不在。
在整個系列課程的中程，分組讓學生在校園中實際探索各種質地的特色，如：溫暖、冰冷、柔軟、堅硬、粗糙、光滑。比較質地改變所產生的心理感受，如：什麼樣的質感可以給你溫暖的感受？並於下一週課堂分組報告、分享與討論。
在課程的後段，讓學生根據組別，合作構思如何設計一款富有美感的椅墊，如：讓人可以透過視覺或觸覺，去感受到這是一款溫暖的椅墊。
質感所產生的聯想與感受，每個人對不同的質感的感受跟定義也不盡相同，這是此次課程最大的挑戰之處。期望學生不僅增加美感經驗，也能夠發現日常生活不曾注意到的質感元素、欣賞不同質感產生不同的美，進而學會在日常生活，隨時隨地就可以去思考任何人事物的質感問題。
美感預期成果
1. 學生從中能瞭解質感對於物件所產生的影響。
2. 學生從中能聯想質感對於日常生活中所產生的關係，
3. 學生從中能欣賞不同材質所產生不同的美感。
4. 學生能設計出兼具美感與實用的椅墊。
5. 透過分組合作學習，讓學生表現出自發、互動、共好以及團隊精神的態度。
教師課後省思
本次美感課程設計中，讓學生重新去注意到生活中不同材質的東西，有著不同的質感，並發現原來質感這種東西是隨處可及，如影隨形。並透過實際帶學生去尋找校園中的質感，去思考質感帶給日常生活的影響是什麼。最後分組嘗試共同創作出不同質感的椅墊，實踐美感回饋到生活中。
整個一系列的課程，可以從學生的反應回饋中，得知學生也開始對生活中的各種材質的東西有感，這些美感的體驗也開始在學生心裡面萌芽。
-
01何謂質感？（質感的視覺性）
以合作學習法中，小組遊戲比賽法（TGT）來進行此次課程，以每組4至6人來分組，共分為6組，並選出組長，最後獲勝的組別將獲得表揚與嘉獎。教師於課堂開始先介紹美感教育實驗課程計畫，並進行分組。接下來，開始透過PPT介紹，何謂「質感」？日常生活中有哪些質感，來進行討論。主要讓學生探討不同質感的視覺表現，不同的質感看起來如何。
-
02質感體驗：恐怖箱（質感的觸覺性）
於課堂開始先複習上週所學，並開始進行發展活動：「恐怖箱」。讓學生透過「恐怖箱」活動，實際觸碰、感受不同質感的東西，激發興趣、建立關於觸覺所帶來的材質感受，摸起來如何。
-
03尋找校園中的質感（蒐集生活中的質感）
藉由前兩週讓學生感受到表面的質感所傳達出不同的訊息之後，本週給予不同組別不同的意象任務：溫暖、冰冷、柔軟、堅硬、粗糙、光滑。讓各組根據任務內容，在校園中進行觀察，尋找擁有目標質感的元素，各組挑選出三種拍照、並記錄下來。
-
04各組上台發表（分享心得、討論與回饋）
各組根據上週所發現的所見所得，於台上進行發表、分享。（讓學生腦力激盪，不同的質感會給人何種感受。）
-
05質感練習（一）：以分組合作學習進行討論
各組進行作品創作前的討論與構思，根據不同的質感主題（溫暖、冰冷、柔軟、堅硬、粗糙、光滑。）共同設計一款兼具任務條件並富有美感的椅墊，並用一週時間準備材料，例：溫暖組的負責設計出，讓觀賞者可以從視覺或觸覺感受到是一款溫暖的椅墊。
-
06質感練習（二）：以分組合作學習進行創作
老師會準備各種五金雜貨材料，包含第二週恐怖箱的材料，提供各組使用，各組也可自行補充材料，於課堂上進行質感的創作練習。
-
07質感練習（三）：上台發表、教師總結
在第七堂課最後一節的課堂上，分組上台發表、分享，再由教師對此一系列課程的總結，並根據各組的課堂表現，選出獲勝的組別進行表揚與嘉獎。