課程概說
教師引導學生發現比例的美感，透過測量生活物件與自己的身形，發現存在比例關係。藉由尋找與測量美醜穿搭圖片，試著找出優劣比例，再經過自行操作身形紙卡的比例分割試驗，找出最適合自己的服飾穿搭比例，並探討自己喜愛的原因、比例與美感的關連性為何。
美感預期成果
- 透過測量生活物件與自己的身材，理解比例的概念與美感，學會用比例的眼光觀看生活中的視覺對象，發現比例能形塑物體的個性，影響觀者感受。
- 透過分析美醜服飾穿搭圖片，找出其比例關係，利用的比例分割來提升美感，用合宜服裝搭配的分割來優化自己的身材比例，呈現出自己想表達的個性感覺。
教師課後省思
不少學生對服飾穿搭非常有興趣，只是穿搭涉及的範疇太大，教學過程常會有學生詢問色彩或流行等問題，只能簡要回答或給學生找答案的方向，課程必須拉回比例主軸。
小工具方面，雖然有人形的輪廓線，但仍有不少學生無法將輪廓線對照為真人尺寸，也就是無法將小工具理解為真人比例(例如不少學生習慣將腰線切在1/2的位置，而非去思考腰部的位置其實應在更高一些)。未來將嘗試將小工具的背景貼上真人身體示意圖，也許能幫助學生在切割比例時，更有真實感。
也有考慮過請學生直接將衣物帶來，直接在身上調整比例試穿，私下嘗試過一組後發現，學生拿到衣服後，就不容易將焦點放在「比例」，容易被款式、材質、身材等細節干擾，所以決定仍使用小工具來調整各部位比例，較能聚焦，而在課程的最末才讓學生實際穿著，並寫下為何選擇這樣的比例穿搭。
大部分的學生都對服飾比例相當有感，我覺得這個單元非常適合青春期的孩子，可以認識自己的身材，並學會用比例去達到自己想實現的效果。
未來資源許可的話，希望小工具操作的部分能進階為使用電腦操作體驗，直接對學生本人的真實照片進行比例操作，類似APP軟體，其實訪間已有類似功能的APP遊戲，只是需要開發為聚焦在比例上的美感體驗，而不僅是遊樂功能。
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01階段1：認識比例概念
發現比例：以PPT讓學生感受比例如何潛藏在生活中，並操控著我們的感受。認識與發現生活中比例的存在，了解不同時空文化下不同的審美比例 發下布尺，與自己的身材紀錄單。
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02階段2：發現自己的身材比例，紀錄數值
以衛福部國民健康屬提供的換算方式，計算出身體各部位的常模參考值，將自己的身材數值與參考值對照，了解自己各部位的長短胖瘦狀況，以判斷自己的身材比例是否需要調整。
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03階段3：發現比例與服飾穿搭的關係
PPT討論：比較合身與不合身呈現出的樣貌，了解何謂「合身」，如何挑選合身的衣物。 提問：為何周杰倫要穿這身不合身體比例的衣服，好看嗎？ 討論：造型師為什麼要設計這樣的衣服？難道設計師沒有美感嗎？
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04挑戰1：尋找最適合我的水平比例分割
小挑戰1：操作小工具，移動上下身兩張紙卡，兩紙交界處為腰線，找一個你覺得能顯高瘦的腰線位置，並將它畫到學習單上。 觀看比較不同腰線位置的各種明星服飾照片，感受腰線位置對身材比例分割的影響。 小挑戰2：操作小工具，放入三張紙卡，中間那張為腰帶，可調整腰帶的高低寬窄，找一個你覺得能顯高瘦的腰線位置，並將它畫到學習單上。 觀看比較不同腰帶效果的各種明星服飾照片，感受腰帶對身材比例分割的影響。 小挑戰34567：針對裙長、褲長、鞋襪、袖子、條紋，進行小工具挑戰。 之後藉由觀看明星穿搭照片來感受這些部位的分割對身材比例的影響。 學生可以實際練習捲袖子與捲褲管的技巧。
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05挑戰2：比例分割穿搭實戰秀
實戰二：比例分割穿搭實戰秀。 以組為單位，帶來家中符合的衣物，進行小組內穿搭練習。 衣物可互相借用，找到最適合的穿搭方式，即可進行定裝拍照，照片貼在學習單上。 (害羞的同學也可以貼上自己最常使用的穿搭照片) 請由七個小挑戰中發現的比例效果來說明這樣的穿搭方式有哪些優缺點？ 為什麼你想要這樣穿搭，請說明原因。
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06挑戰3：最適合我的服裝穿搭定裝照
穿搭照片展示與心得分享。本課程心得撰寫。