課程概說
從日常街坊廣告或招牌中觀察文字，發現文字裡的比例關係，再經由孩子自己動手試驗感受比例，探索美感中比例的合宜性。例如：在不同比例空間中使用固定寬度的線條排列文字；以及，在固定空間中使用不同寬度線條排列文字；還有，將文字結構拆解，做不同比例重組…等試驗，在空間與物件的比例探索過程中，讓孩子發現因為比例關係所引發的視覺感受，以及探索合宜的比例關係。
期待孩子能將比例概念連結到生活中，思考空間與物件之間比例的合宜性。
美感預期成果
希望藉由美感課中對比例的探討，能讓孩子發現班服上的圖、文、圖與文之間、衣服與圖文之間，都存在著比例關係，透過反覆調整試煉的過程，能發現比例的合宜性，整合出最佳的視覺美感。也期待將比例的概念連結到生活，舉凡空間與物件的比例配置，如何調整才是最適合的比例，達到最佳的美感。
教師課後省思
在利用文字探索物件與空間的比例試驗，前四次同學對於探索的內容仍維持高度興趣，但是，到了最後兩堂，隨著反覆類似的操作，雖然探索的比例項目略有不同，但同學的興趣已明顯下滑。所以，應該再開發其他教具或改變操作方式，才能維持六堂課探索與發現的高度興趣。
課程規劃
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01發現比例
從蒐集的文字觀察中發現美感中的比例關係。
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02空間與物件的比例試驗(一)
指定方格紙的大小，請同學選擇適當寬度的黑色紙條，排列文字「游」。過程中，經由反覆調整，配置出適當的比例關係。
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03空間與物件的比例試驗(二)
教師依各組指定不同寬度的黑色紙條，請同學選擇適當的空間，並排列文字「感」，配置出適當的比例關係。
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04解構文字，玩比例
將指定的文字依部首解構，同學在方格紙內調整各部首的比例，畫下格線，並至少嘗試三種以上的變化。
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05在標語裡看見合宜的比例
運用比例知能，在紙張上編排文詞，調整間距、底紙面積，製成標語。 最後，各組分享與回饋。