課程概說
請學生先蒐集各班的教室布置，討論分析心中的感受。原本美麗的公布欄，貼上事項或是作品後，破壞原本整齊且有秩序的美感。從理解平面構成的美感原理著手，藉由幾何的分析與排列組合，在A3的紙張上規畫適合的公布欄配置情形。
美感預期成果
希望學生能藉由課程中的學習，主動發覺生活中的美感事物、對自己對他人進而對他人發掘更多美好的事物，不斷的練習發現，提升自己的美感素養，改善社會從自己出發。
教師課後省思
1.學校較為小型，可以收集到的各班公佈欄布置樣本較少，老師需事先協助收集。
2.課程中可以加入報紙版面的格線配置，幫助學生加速了解課程的目的。
3.七年級的學生對於美的原則較不清楚，排版更加不明顯，需要更多的引導與協助。
課程規劃
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01收集各班的教室布置（文字張貼前後）
分析各班的教室布置有哪些問題。
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02分析張貼紙張後的公布欄前後感覺
分析物品間排列組合的秩序美感。
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03利用A3紙版進行版面切割排列練習
利用隔線與幾何形進行畫面的分割及組合。
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04分類公布欄必須要張貼的事項
能夠將公布欄要張貼的訊息一一過濾、選擇。
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05將張貼事項與公佈欄進行組合
注意圖文之間的比例組合。
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06討論與分析改造後的感覺
分享設計後的A3紙板並討論是否資訊清晰與符合秩序美