課程概述
懂得感恩是人生必修課之一，是人與世界溫柔相對的一種表現，當人們願意用發自內心的溫暖來和這個世界相處，感謝所遇到的一切，就能擁有生活美感與幸福感，獲得真正的快樂。
因此希望引導即將畢業的三年級學生感念師長教育之恩，為班級任課教師製作謝師海報。將美感「構造」課程帶入，讓學生設計「會動的、有機關的老師名牌」(美感實驗課程6堂課)當成海報的大標題，並結合之前學習過的POP字體寫出對師長深深的感謝之意為海報內文，最後呈現於畢業典禮，與生活科技老師合作設計佈置成畢業典禮拍照牆。
美感預期成果
１. 美感基礎課程的累積。
２. 了解「構造」在生活中的應用與重要性。
３. 選擇適當材料與構造方式完成可動式“教師名牌” 。
4. 考慮整體配置與形式的合理性完成謝師海報。
5. 思考創造具有美感之畢業典禮拍照牆。
教師課後省思
1. 人與人的情感是雙向的，當學生懂得感恩，老師一定是更願意付出且樂在工作。而快樂的老師容易營造出愉悅的課堂風景，因此我覺得這是一個可以產生善的循環的課程。
2. 因為三年級學生下學期將面臨會考，建議有計畫操作的老師時間可以調整成在三年級上學期中就開始操作構造課程，到上學期結束時完成老師的可動式名牌，三年級下學期單純操作謝師POP海報。
課程規劃
-
01了解構造在生活中的意義與功能
運用美感構造影片導入構造是什麼? 教師準備立體書讓學生拆解與觀察紀錄。
-
02認識各式紙張與接合方式
紙張與紙張的接合方式-“接橋”練習。
-
03認識玩具書的動力-1
練習「平移、拉頁」可動式結構的設計與零件拆解。
-
04認識玩具書的動力-2
練習「鉚釘扣合轉動與摺疊」可動式結構的設計與零件拆解。
-
05製作”教師名牌”
各組選擇一種合宜的可動式結構製作”教師名牌”
-
06能體會並具體寫出教師的辛勞與同學的感謝之意
1.運用「情緒寶盒」引導學生寫出對老師的感謝之意。 2.用POP字體完成海報內文書寫。
-
07完成感恩海報牆布置
完成感恩海報牆布置