課程概述
本課程從質感的意象出發，首先會藉由範例圖片（視覺）以及體驗箱（觸覺）的活動來引起學生學習動機，重新讓學生去意識到日常生活中的感受其實很大的影響來自物體的質感，接著讓學生在校園中實際探索並使用鋁片採集、記錄各種質地的特色(建物、植披)，如：粗糙、光滑、冰冷、溫暖、堅硬、柔軟…。每一組使用鋁片創造出三種不同的材料質感(建築、植披、家)，接著比較質地改變所產生的心理感受，並和全班報告、分享與討論。整個學習過程，試著帶領學生發現同一種材料的變異性，最後試著使用鋁片加上矽藻土，為自己製作質感造型杯墊，在做中學的過程中，不斷實驗、探究材質的可能性，藉由質感的改變，完成自身美感訓練的再進化。期望學生不僅增加美感經驗，也能夠發現日常生活中忽視掉的質感元素、欣賞不同質感產生不同的美。
美感預期成果
- 能夠從中發現質感對生活的影響。
- 能夠經由記錄採集與分析，覺察建築與材料質感的關係。
- 能夠從中瞭解質感對物件的影響。
- 能夠分組合作學習。
- 能經由轉化材料學習經驗，找出合宜的質感。
- 能夠與小組共同討論、實作與發表。
- 能夠對小組成果表達觀點並聆聽他人見解。、給予同學回饋。
- 能夠將課堂學習到的知能，嘗試運用於日常生活。
教師課後省思
- 本課程在採用鋁箔採集校園質感，所以保存性依賴學生自己的存放方式。較容易發生破損情形。
- 調配矽藻土以及石膏粉時，需仰賴加水比例的經驗，時常會有比例上太少水或太多的案例，同時也導致最後的杯墊呈現易碎的材質。
- 在採集的課程以及評分的部分，時常時間不夠用，如果能安排兩節課的操作時間，比較能獲得良好的學習體驗。
課程規劃
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01探討何謂質感
透過「體驗箱」活動，實際觸碰、感受校園中不同質感的東西，激發興趣並建立關於觸覺所帶來的材質感受。
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02蒐集、探索生活中的質感
利用鋁片去翻印製出校園中植披的各種質感。最後請學生回家後利用鋁片紀錄家裡「日常」的物品質感。獲得三種不同項目的質感記錄。
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03探討質感的差異性
藉由前次上課所採集的兩種質感紀錄(建築、植披)加上家中所採集的日常物品質感紀錄，一共三種。請各組進行發表，分享不同質感給人的不同感受。
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04學習製作矽藻土杯墊
利用前幾次所採集的質感鋁片搭配矽藻土的調配，在做中學當中瞭解如何製作矽藻土產品。在產品中融入各種不同的質感表現。
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05日常用品的質感反映了每個時代的價值觀
利用上週製作的矽藻土質感杯墊進行打磨以及加工程序，增加更多的質感塑造。
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06作品展示以及發表分享心得
藉由小組的上台發表，分享對於質感的發現、紀錄、分析、再現、變化等過程心得，再由教師對此一系列質感課程總結。