課程概述
本課程以色彩構面呼應108課綱之素養導向，連結學生於國小階段所學習的色彩學基礎知識，進行「校園色彩偵查」之色彩發現與有感的主題課程。
學生先從生活周遭蒐集主題色系的色彩相關物件素材，增加辨識色彩的敏銳度。學習色彩學與色彩心理學的基礎知識，藉由分析各大企業的色彩意象，了解色彩與心理屬性之關係，並使用日本色研PCCS色彩系統之「129a色票配色卡」為學習工具，以小組合作之教學模式，組成「中和校園偵色隊」，針對校園空間進行色彩蒐集採樣紀錄，並針對校園色彩意象進行實作探索研究。
美感預期成果
在色彩學理論認知基礎下，從生活周遭與校園環境中發現色彩、感知色彩、探索色彩，並透過校園色彩採集行動與小組討論，經由對PCCS日本色研實用配色體系的理解，對色彩辨識與配色效果，進行有感並思考。藉由對企業色彩意象的學習，遷徙到對校園配色的感知覺察並進行分析，運用對色票的理解，完成中和國中校園的色彩意象色票板，並嘗試對校園提出新的形象配色提案，並運用於制服配色設計。
教師課後省思
- 從學生的生活周遭搜集主題色彩之相關物件，進行集成排列，從中覺察色彩的差異變化，並據此回到色彩體系去進行辨識和分析之學習，學生普遍接受度高並成效頗佳。
- 以學校周邊的企業店家為研究色彩心理與形象之學習素材，如：麥當勞、星巴克、路易莎、郵局……等，學生可以自己在課餘前往現場，感受與蒐集相關材料甚至進行訪談，並上企業官網了解其企業形象理念，在生活實境深入學習，是很好的美感踏查經驗。
- 走出教室，在校園間進行色彩採集活動，一向是最多孩子最喜歡的部分。實際觀察與體驗色彩在校園空間所發揮的功能與意義，並連結之前進行的企業色彩分析，為校園進行色彩診斷與建議。學生的學習動機盎然，對校園色彩有更多的認識與覺察，也產出積極的配色色票板，確實是一個對色彩很深刻的美感歷程。
課程規劃
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01發現生活色彩～集色大挑戰
從生活中搜羅主題色彩相關物件素材，並排列於盒子中。 小組共同合作，比對與分析，感受同一主題色彩卻呈現出不同的明度、彩度之表現。
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02色彩的奧秘～ 認識色彩知識
了解CMY色彩印刷原理與其生活應用。
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03認識PCCS日本色研配色系統
認識129a色票配色卡的色記號及系統色名。了解PCCS日本色研實用配色體系之色相環、明度及彩度關係，並進行色彩辨認練習。
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04色彩的心理意象～企業形象色彩
小組針對企業色彩進行分析，提出企業如何選擇色彩，以符合本身的企業形象。
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05中和形象色彩調查與現場採集
以小組共學模式進行工作分配，規劃校園色彩採集行動。現場進行校園色彩採集，找出校園空間色彩之PCCS色票編號，並將小組觀察及討論結果記錄下來。
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06中和形象配色的色票提案
根據中和國中現階段校園空間、制服配色等色彩使用，整理出中和形象配色的色票板。 為中和國中提出新的形象配色提案，並運用於制服配色設計。