課程概述
不同色彩映襯在相同的膚色時，會因視覺的錯覺現象，產生不同印象。人類的視覺有一種特性，觀察一種顏色時很準很客觀，但面對兩種結合在一起的色彩時，會產生錯覺。
本次課程提供色彩理論、實際搭配和調色練習，讓學生試著先找到自己喜歡的顏色，觀察單獨色彩的感受，透過冷暖分類的方式，找出自己膚色及自己喜歡的色彩屬性，並且和膚色搭配，運用班級同儕合作分組的方式，互相探索比較及討論，一起發現讓膚色看起來均勻健康的色彩。
發現適合自己膚色的色彩並完成學習單，教師統計280名學生學習單的結果，讓學生們獲得統計資訊後，練習以壓克力或水彩顏料調色的方式，在本校校服的紙型上，為校服設計色彩，完成後發表說明配色的理念。
美感預期成果
- 學生可以分辨冷暖色並且說出感受。
- 學生可以分辨出自己的膚色屬性。
- 學生用水彩或壓克力顏料調出冷、暖色調。
- 學生能透過同儕合作完成分辨膚色及說明色彩搭配的理由。
教師課後省思
- 計畫是理想，在實踐過程中，學生的起始點不同，七年級認識色彩要更落實，以免銜接課程花費許多時間在幫學生複習基本分類。
- 普遍而言，男學生需要更多時間在色彩的感受上學習。對於衣服顏色的選擇有固執在藍色和黑色的傾向，覺得適合的顏色就是這樣，不願意嘗試;女學生對顏色的接受度較寬容，偏執在某些顏色的現象也有，不過，測試活動進行後，老師再協助一次，會接受測試的結果。
課程規劃
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01找出喜歡的顏色及分類冷、暖色
介紹伊登12色相環、韓國最新客製化彩妝膚質分類諮詢的新聞短片。
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02色紙分類春、夏、秋、冬和水彩練習調冷暖色
短片介紹四季理論在服裝設計的運用、教師延續上一節色彩冷暖色系分類的說明。
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03用色紙找出自己膚色的屬性
短片介紹膚色分成冷暖色的方法。
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04用色紙找出適合自己膚色映襯的顏色
學生將前次自己分辨的學習單，再用畫圈的方式做記號，標示此次經同學幫忙和布料鏡子搭配後的顏色。
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05製作自己專屬的色卡及搜集統計各班適合的顏色
學生以色鉛筆繪製標題美肌幸運色，口紅膠黏貼色紙。
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06設計自己的校服配色
教師同時公布接受本次實驗課程學生的膚色屬性，經統計後，膚色為冷色的人數比例及膚色為暖色的人數比例，讓學生參考。