課程概述
設計『質感摸摸樂』單元，讓學生發現材料質感，以四人一組的互助學習模式，從視覺上的體驗觀察，讓學生能先了解「質感在生活上的應用」，並讓學生操作一種與材料質感相關的美感工具，由簡單到複雜，在六堂課裡發現好的質感設計，展現不同材料所呈現質感之美質感之美
美感預期成果
1.描述質感的概念
2.能透過不同的材料了解感的變化
3.能思考運用不材料表達質感與美的變化
4.能對生活的質感進行討論
5.能對自己的作品進行表達及反思討
6.能透過觀察發現多元的質感美感
教師課後省思
1. 本課程需建立在有先備美感知識上，這樣學生在進行思考時，教師能容易的帶入秩序、比例、構造等這些內化的美感能力，進而能更專心的進行質感課程。
2. 未來再重新上這個單元，課程的規劃可在簡略些，讓學生更能專心聚焦在質感的視覺及觸覺上的特性。
3. 在美感教育的六大構面，初階的課程設計與中階的課程設計，應該有系統性地進行課程思維調整，讓學生能夠建立更基礎的美感素養，在中階探索階段不是與初階形成斷裂的學習邏輯，必須考慮順序姓、繼續性與統整性三大原則。
課程規劃
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01利ppt及活動的放式，讓學生對質感的概念能有基本的認識，並感受質感在生活上的美感運用。
活動一: 請討論質感箱內的東西。活動二：校園中的質感找找看。活動三：ＰＰＴ與討論。
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02讓學生學習水泥灌模，進行單元體材質練習，並嘗試加入不同素材(石頭、木屑)，嘗試翻模後的質感變化，進而感受這兩種材質在質感上的不同及處理過程中材質軟硬的變化。
利用水泥能容納各種素材的特性，嘗試運用各種不同的材料加入，是否會改變其質感軟硬度及色彩，但同時最好還能兼顧美感。
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03質感摸摸樂最美創意容器
請學生試著將不同材質與水泥進形結合，運用水泥會凝固的特性進行有美感的連結起來，完成一個創意容器，並能討論出不同材質在創作中的質感特性，這不同材質的特性及所能呈現的質感美是什麼?
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04分享創作「質感摸摸樂」的過程中，所遇到的問題及如何解決問題，最後達成目標的方法。
請學生運用所學習到的質感與秩序的美感概念，分享創作中運用了什麼的美感概念，並說明是如何解決異材質之間結合的美。 任務提示:利用所學習到的美感知識(秩序、質感)，來分享創作中所學習到的質感美感。