課程概述
美感從在乎開始，本課程以日常生活中的色彩覺察為主軸，藉由學生自己喜好的物件引起學習動機，讓色彩有感。六節課的色彩旅程從自身擴展到環境，體察不同明度彩度的色彩，理解色彩配置，並關注色彩與環境的互動，並動手嘗試整理石碇色彩譜系，目標是讓學生在日常中逐漸對色彩有感。
教學活動以異質分組進行，小組合作學習透過個人操作、小組討論再操作的過程加深學習印象，並在過程中培養問題分析解決的能力，課程兼具實作及論述結合數位融入教學，期待學生能更容易將所學應用至未來生活情境中。
美感預期成果
- 能理解色彩感覺及色彩意象，從不同文化脈絡中理解相似及相異之處，進而尊重理解相異文化生活圈。
- 學生能從分析自己喜歡的物件色彩中，對生活中的色彩有感。
- 學生能關注色彩與環境的互動，且能嘗試合宜的色彩配置。
- 班級能完成整理石碇色彩譜系，完成校園色彩地圖，增進歸屬感及提升群體認同。
教師課後省思
本學期課程比過去更強化小組分工合作，不少學生在學習歷程以及課後問卷中表示學習到溝通合作，藉由美感課程讓學生同時練習共好，合宜的美感構面思考，可以成為課堂外延伸人際相處的養分。
課程規劃
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01色彩藏寶圖
從小組猜謎遊戲中認識色彩感覺，理解色彩感覺會有許多共感及部分相異處。
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02色彩有話說
認識色彩的具體象徵及抽象象徵，同時注意到色彩有其功能性，最後理解色彩意象受到文化及生活圈的影響。
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03繽紛藝世界
將學生各自帶來的物件依照主要色的色相整理展示，各組再將分配到的色相依照不同明度彩度排列，觀察同色相中不同色彩間的差異。
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04好感偵查隊1
各組帶著上一節課整理的配色到校園中尋找，思考是否符合其環境需求，拍照紀錄並在校園地圖中貼上標記貼紙。
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05好感偵查隊2
各組挑選拍回來的照片，做成色票後，分析色彩關係記錄下並上台發表，各組藉由互評來擴充想法。
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06校園好色圖
各組利用軟體將符合環境需求的校園配色製作成的色票，並標示在校園地圖中，合作完成校園好色地圖。