課程概說
第一階段：整個系列課程均採用分組教學的授課方式，讓學生小組合作學習、透過PPT建立學生對於美感構面「結構」有基本的認識。
第二階段：用三堂課的時間，讓各組用相同的材料，但不限方法，做結構的練習。讓學生對結構產生的「美感」、「高度」、「承重」均有進一步的了解與充分的練習，並於每一次課堂的最後做分享、討論、檢討及省思結構所構成的美感。
第三階段：開始進行最後的創作，各組使用相同的材料（鋁線），但不限定創作方法，共同設計出具有美感又足以承載5.5吋以上的手機自拍桿（架）。於最後一堂課上台報告，介紹、分享作品以及對於此一系列課程的感想，並由教師進行總結及回饋。
美感預期成果
1.讓學生重新思考美術與生活的關係。
2.學生能瞭解結構對於生活的影響。
3.學生能聯想物件的結構關係。
4.學生從欣賞不同結構所產生不同的美感。
5.學生能設計出兼具美感的實用的結構。
6.透過分組合作學習，讓學生能自發、互動、共好。
教師課後省思
1.「結構」二字，對大部分的國中生來說較為抽象，尤其是國中一年級學生。因此，在第四堂課製作手機架的結構之前，需要有合適的結構練習，來建立學生對結構的概念。
2.本單元的第二堂課提供各種造型的餅乾搭建出結構物，學生們普遍非常認真、專注力強。不僅是學生非常喜愛的一堂課，更是容易建立「結構」概念的重要橋樑。
3.製作手機架的時候，提供不同粗度的鋁線，但不限制學生製作手機的方法，總有學生能夠用任課教師意想不到的方法來進行創作。
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01何謂結構？
1、分為六組，獲勝的組別將獲得表揚與嘉獎。 2、認識何謂「結構」、生活各方面的結構例子。 3、瞭解教育部美感實驗教育計畫之起源與目的。
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02一起構構看（一）
1、首先課堂複習上週所學。 2、介紹第一次「結構」的練習，在條件的限制之下，讓各組取用相同的紙材，嘗試製作出富有美感、並且最高的結構。 3、各組進行發表所完成之結構。
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03一起構構看（二）
1、介紹第二次「結構」的練習，在條件的限制之下，讓各組取用相同的紙材，嘗試製作出富有美感，並且最能承重的結構。 2、各組進行發表所完成之結構。
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04一起構構看（三）
1、各組各自省思所創作出的兩件結構，並嘗試做調整，尤其是結構與美感的關係。 2、全班將調整後共計24件的結構集中擺放，進行階段性總結，讓全班共同分享與討論，比較各組的結構調整前後有什麼差異。
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05構起來（一）
1、教師介紹此次創作目標與規則，舉例一些作品並實際示範一些創作策略與技巧。 2、在限定的條件之下，各組進行作品創作前的討論與構思，採取小組合作的方式，使用鋁線共同設計一款富有美感的手機自拍桿（架），可將鋁線彎、圈、繞、編、剪粘皆可。
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06構起來（二）
1、完成手機自拍桿（架）的製作。 2、各組將製作完成的作品上台進行發表，分享。 3、學習單寫下對美感實驗課程的感想，由教師進行總結，並根據各組的課堂表現與累積的分數，將獲勝的組別進行表揚與嘉獎。