課程概說
1.感受校園空氣草香蟲鳴鳥叫操場熱情氛圍校舍光線美好。
2.感受國中校園環境色彩，用色彩角度認識國中新環境。
3.認識色彩的美好：統一協調與對比、分享校園主調與代表色調特色、色彩秩序的發現、色彩秩序組合與校園配置。
美感預期成果
色彩在小學以遊戲為主到國中歸納統整並且校園中發現呼應，讓學生有生活經驗的色彩轉化成作品的成功經驗在國中第一年要求回答美的角度找到「校園美角」培養對校園的第一印象如同剛認識的男女朋友在第一次見面的印象特別重要，期許對校園的認同感有好的開始。
教師課後省思
1.從生活到教室到校園讓學生找尋色彩及秩序讓學生實際感受到色彩可以是生活中實用的工具在生活多感受從做中學很有意義。
2.教師的堅持盡量讓學生體驗到實驗課程的行動即使只有6堂課的計畫都會願意超過時數讓鄉下小孩有教育均等的機會。
3.補助單位〈美感基地〉的信任及執行單位〈學校〉的支持，讓老師有支持的力量也讓教學的尊嚴提升。
4.本學期在寒假前部分班級完成分組部分班級完成分組及剪色票分類各班進度參差不齊，以寒假作業形式讓學生完成。
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01校園巡禮「美在哪裡」搜尋校園美角
校園巡禮散步感受記錄拍照「美的感受」：1.設定Messenger群組架設電腦。2.帶著新生認識校園的方式找尋校園色彩。3.使用手機拍下校園美麗的角落並且寫下感受，作為下堂課回教室發表感言。
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02校園美角色彩特色在哪裡
分組找出美的色彩「說出美的原因」：1.延續第一堂校園認識與色彩搜尋,說出美的色彩「說出美的原因」。2.分組討論校園令你驚豔之處。
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03校園色彩的秩序美
介紹美感電子書單一色調調和與衝突色調調和呼應校園色彩的秩序美：1.介紹美感電子書單一色調調和與衝突色調調和呼應校園蒐集照片及感受。2.分組訂出代表校園美感色彩。
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04色彩結構與解構
色彩分析app下載與運用+練習平塗:重組色彩：1.色彩介紹：色彩3原色及色相環。2.選定一張美的色彩結構運用色彩分析app。3.練習平塗：重組色彩。
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05操作與組合
平塗與拼貼色彩：1.上課操作程序注意事項。2.平塗或拼貼色彩。
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06欣賞與反思
欣賞與反思回到校園呼應色彩：把選定的校園美角與重組的色彩作為比對，回到校園呼應色彩。