美感與設計課程

立體作品

核心概念
  • 三原色的原則具有結構構面的能力。
  • 從結構中了解結構的合宜美感。

課程概述

利用桌遊(美味三數)介紹三視圖(國一數學課程)。
先介紹何謂三視圖,做三視圖練習,接著利用桌遊讓學生對三視圖更有概念。
接著教師給予學生世界有名建築物的前視圖,除了讓學生猜是哪一座建築物外,也引導學生欣賞該建築的建築之美。
最後由教師指定上視圖圖形讓學生自由展現創意立體造型。

美感預期成果

  1. 透過三視圖遊戲的任務體驗,了解結構之美,六堂課所學到的拆解物件與組合思考,能讓學生轉換視野及打開心胸更深入的觀察他們所處的世界。
  2. 從美感試驗中理解構造美感反應在環境脈絡中的整體判斷,並能夠在分組學習中學會表達、溝通與分享,了解配合他人與調整自己的重要性。

教師課後省思

東引的學生因為很少創作立體作品,因此可能想法富有創意但被能力限制,只好改變作品形式,最後和預期的成品相距甚遠。雖然可能偏離當初的設定,但在執行的過程中,還是可以看到學生的努力與嚐試。因此在下學期的課程規劃方面,可以繼續朝著立體作品發想。

課程規劃
  • 01
    認識三視圖

    介紹三視圖、等角爆炸圖

  • 02
    美味三數

    看三視圖拚出正確物品

  • 03
    我是設計師-1

    教師給予學生世界有名建築物正面的三視圖,讓學生欣賞建築之美。

  • 04
    我是設計師-2

    教師給予俯視圖。創作自己的作品

  • 05
    我是設計師-3

    教師給予俯視圖。創作自己的作品

  • 06
    我是設計師-4

    教師給予俯視圖。創作自己的作品

鄭雅芬
連江縣立東引國民中小學 教師

任教於 連江縣立東引國民中小學

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