課程概述
生活中發現「構成」無所不在，以文具用品的整理，認識構成的意義。當兩個以上的物件擺在一起，就會有構成的問題，生活物件幾乎都無法單獨存在。
藉由點、線、面的變化認識構成的編排設計，學習分辨主從的關係、對稱構成、不對稱但平衡的構成、以格線分割的構成；練習分析版面，培養構成的美感判斷力。
再由學生熟習的「中平周訊」從中了解，體認容易閱讀的文字組合、配置是否合理。
美感預期成果
1.發現構成風貌。
2.能辨識感知構成給人的不同感受力。
3.能探究構成物件的組合元素。
4.從生活中發現與分辨構成的影響力。
5.進行生活中構成的運用。
6.認同構成在生活中的價值並分辨其美感。
教師課後省思
學生在操作抽象的點、線、面時，需要更多的引導與參考圖樣，才比較能夠進入單純排列，否則他們會習慣的要排出文字或者是圖案，這樣比較難以進行後續的討論。
實際運用上，可以看到學生會注意的標題字和內文字的大少變化，但行距與字句輒需要反覆的提醒與練習。
課程規劃
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01書包的構成美
從書包整理，發現生活中的構成組合。
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02構成的點線面
從豆豆貼紙練習中，發現點、線、面的樣式風貌。
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03字的構成美
從報紙閱讀認識構成文字的要素、易閱讀的文字組合。
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04構成分析師
認識節目單構成的內容，學習分辨主從的關係。
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05哇!構成有美
感知對稱、平衡與格線分割的構成，培養美感判斷力。
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06好讀的構成
實作節目單體認訊息經由構成安排產生了易讀與美感的關係。