課程概述
日常生活中所接觸的各種物件，除了其功能外，物件質感也不容小覷。質感與視覺、觸感、合宜的材料選用，才能製作兼具美感及功能的物件。
本單元首先引導學生認識質感的概念，並透過觀察生活中的各種物件，察覺材料質地的運用影響功能及美感的改變。再來探索、感受不同材質的質感差異性，例如軟硬、光滑、粗糙、細緻、冰冷等，建立屬於個人的質感經驗資料庫。根據質感經驗資料庫，應用於日常生活器物的製作過程，了解質感的主觀性感受外，體驗察覺材料質地「合宜性」選擇的重要性。
美感預期成果
- 學生自發性的於日常生活中發現、探索、分辨物體材質呈現的質感差異性。
- 感受感知不同質感的美與功能性。
- 培養學生能把質感之美應用於生活，實踐生活美感能力。
教師課後省思
- 以往的視覺藝術課程透過鑑賞理論延伸到繪製作品，較缺乏親身於生活中探索體驗的面向，因此學生往往無法把學習的內容吸收轉化運用在生活。此次利用質感課程，讓學生慢慢觀看、慢慢觸摸生活中的物件，試著用心去察覺不同質感的紋路特性，體驗多元質感帶來的心理感受，從中發現生活中不同質感的美與功能，進一步思考如何運用質感提升生活美感，期許學生能對生活更有感。
- 有些學生學習較被動，當教師講解範例後，部分學生直接採用教師範例的材質進行創作，缺乏思考與容器實用性、美觀做連接。因此教師與學生討論過程中，需拋出對材質選用、製作問題，讓學生更能積極明確掌握材質選用的方向。
課程規劃
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01探索質感與物件功能的關聯性
1.利用PPT及美感教育質感篇影片，引導學生發現認識質感與物件功能及美的關聯性。 2.教師準備不同材質的杯子及菜瓜布，讓學生直接觸摸、觀察，透過問與答方式，引導學生思考同一物件，因素材質地的不同，其功能用途也會有差異性。 3.利用學習單，寫出生活中接觸過的物件質感，加強質感經驗的建立。
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02建立個人質感經驗資料庫
承接上一節，透過不同質感物件的觸覺體驗後，讓學生在校園內，利用鉛筆拓印技法，察覺感受不同材質的觸感及紋路的差異性，加強質感經驗的建立。
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03素材質地的合宜性選擇
承接一、二節課程，引導學生構思生活中使用的容器(花器、筆筒、小物置物盒…..等)，因置放物件的不同，思考如何選擇適宜的素材材質，製作兼具實用性及美感的容器。
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04有感容器製作
承接上一節課的構思，選擇合宜的素材材質，動手製作有感容器。
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05有感容器博覽會
教師把學生製作完成的有感容器拍照，透過視訊讓學生欣賞並發表對物件質感選用與容器搭配的想法。並利用學習單寫出質感構面的學習心得。