課程概述
以「質感」為主，「比例」為輔進行課程，再次說明質感的豐富性，讓學生收集自然界材料與小尺寸的人造物件，運用UV膠結合不同質感材料，設計立體小徽章，讓學生感受質感的視覺遊戲。接著運用紙張裁剪製作不同比例的花瓶，搭配乾燥花，模擬花朵與花瓶的花藝組合，並黏貼成書籤。
讓學生走出教室穿梭校園環境，觀察生活週遭的建築牆面質感，在時光荏苒交織中因歲月所造成的自然變化，拓印牆面、地板、校園中的各樣質感；透過建築牆面連結到清水模、水泥與混泥土，依水泥特性介紹水泥在生活的運用，說明水泥盆栽的製作方式與植物結合後產生的意象。
學生設計多面體盆器並繪製展開圖，製作盆器灌模所需模具，進行灌模後，等待水泥硬化拆盆並仔細修整打磨，挑選適合的植栽作搭配，補充說明水泥盆栽與多肉植物的養護方式。
在課程抱持著「能在日常中持續使用」的想法，以簡單的質地取代繁複的裝飾，更單純去欣賞材料的原始之美，呈現出每個人創作的獨特氣質美感。
美感預期成果
- 觀察生活周遭的建築表面質感，探索建築元素及表面材質。
- 能運用符合需求的質感並有合宜搭配不同材質的能力。
- 經由調整的過程，感受比例的可能，透過統合經驗，運用於生活中。
- 感受水泥的質地與特性，並思考如何更具美感的運用。
- 透過不同材質的組合運用創造其美感。
- 透過上下學期不同的材質特性，體驗感受「透明與混濁」、「細緻與粗糙」、「輕盈與厚重」、「亮面與霧面」，練習選擇適合材料以符合使用需求，適合環境空間，創造出好的品質與美感。
- 能思考合宜的材料選擇並進一步講究材料的處理，感受「質感」的美感。
- 學習到材料是一種表達以及選擇時，不只是憑藉主觀的直覺，更能合宜的搭配。
教師課後省思
- 在穿梭時光質感拓印課程中，教師有很多意外收穫，學生反應：
a.在接觸牆面、地板、樹木……的同時，會發現看起來不一樣的材質，有時候拓印起來很像。
b.不同的材料原來摸起來這麼不同，看的感受與拓印結果也不同。
c.感受到校園中各式各樣的味道。
d.學生感受到紙張的厚薄、鉛筆的粗細軟硬與下筆的輕重，對拓印的效果均有不同。
- 教師課程設計應再簡化，一次以一個構面為主較為適當，專心探索一個構面為佳，其他則適時提醒；不然學生無法吸收理解，且課程較為龐雜忙亂。
- ★上下學期質感課程內容可再重組調整，
上學期進行：質感初探、質感收集盒、記憶質感、ＵＶ立體徽章、水晶膠吊飾；
下學期進行：穿梭時光質感（質感拓印）、質感食堂、一花一瓶一世界、清水模盆器製作與多肉植栽；如此在質感的美感特質上較能連結，課程也較為流暢恰當。
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01ＵＶ立體徽章
1.老師說明不同材料的二創與運用。 2.學生收集自然界材與人造材料。 3.學生運用ＵＶ膠與收集的物件製作具透明感的立體小徽章。
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02一花一瓶一世界
1.老師說明何謂比例。 2.使用紙張裁減成不同尺寸的花瓶。 3.搭配乾燥花，注意瓶子的比例，花枝數量比例。 4.將完成的剪貼花藝，黏貼製作成書籤。
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03穿梭時光質感
1.探尋校園環境中，因時間而變化的建築牆面與不同材料質感。 2.學生透過觸摸與鉛筆拓印，感受不同質感。 3.拓印下校園裡不同牆面、物件表面質感並記錄名稱。 4.教師介紹清水模建築與水泥的運用。
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04有模有樣
1.教師說明清水模混合泥粉的特性與介紹盆栽造型。 2.設計畫出盆器造型立體圖。 3.學生先在西卡紙上畫出盆器的平面展開圖，裁剪西卡紙，進行清水模植栽盆具外模試做。
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05清水模植栽盆器
1.依西卡紙展開圖的尺寸，切割珍珠板、厚紙板、塑膠板製作多邊形立體模具。 2.完成盆器外模與內模，檢查是否黏貼完整。 3.依正確比例攪拌混泥土與水並灌模。
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06療癒系植盆
1.將完成的水泥盆器拆模、泡水、打磨修整。 2.選擇合宜的多肉植物進行組合栽種。 3.持續觀察多肉植物生長，細心照料。