課程概述
徐徐的微風拂過中央山脈的尾端，綿延的山脈在夏日南風吹拂的時分格外的壯麗優美，山稜線與肌理清晰可見。枋寮車站後有山巒圍繞，出車站往前走就是一望無際的海洋，海平線的沙、漂流木與消波塊推著一滾一滾的浪花。
而枋寮高中，就位於依山傍海的寧靜小鎮中心，與山海為臨。
本教案與下學期教案接續，先讓學生自備物品，在課堂上進行恐怖箱挑戰，初步用手指感受質感之美，再進入校園踏查，尋找探索建築與土地中的砂石肌理質地，用手及腳親身感受這片土地，並利用小玻璃瓶蒐集喜歡的質感保存，回到教室發表分享自己的感受，由老師總結，並介紹傳統抿石子、磨石子、洗石子、斬石子等傳統技藝，將營養午餐的牛奶盒回收再利用，製成模具及打孔，調製水泥（或珪藻土）材料，再把自己喜愛的砂石質感紋理融入其中，完成水泥（珪藻土）盆的製作。建模、灌模、加入質感、脫模、打磨．．．觸摸著盆器製成的每個步驟，藉由手作的細膩溫度，親身感受盆器與所在土地之間的對話。
美感預期成果
- 對質感有感，對美有感。
- 建立學生對生活周遭更深刻的感知能力，能從生活中發現美，並且說出為何美。
- 對質感進一步因地制宜的應用，感受質感於生活物件中的轉換與重要性。
- 理解翻模製作的流程與技術。
教師課後省思
課程結合對物件質感的感受經驗，與古老的磨石子抿石子技法，讓學生動手做具有個人質感經驗的磨／抿石子杯墊。
此美感課程實際安排上，關於＂家的記憶＂及與石子質感的連結，在課程上的引導上較為不足，因此學生在尋找代表性的砂石或種子的時候較沒有方向，但亦有同學分享與父親釣魚的經驗而從魚池內尋找透明石子，創作的成品晶瑩剔透，結合了美感經驗與家庭記憶，是我印象最深刻的作品。
因此在之後的課程安排上，會特別引導摸到不同質感時，心理產生的感受與過去經驗的連結，而製作抿石的時間很關鍵，也會盡量安排兩節課連堂，才能抓準時機抿得恰到好處，以免有突發狀況，或是作品太濕抿完凹凸不平或石子掉落等現象，需要經驗的積累。
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01探索恐怖箱質感
由學生自身蒐集不同的質感題材，放入恐怖箱內，讓學生剔除視覺感知，實際體驗材質質地。將蒐集而來的質感分類，觀察與紀錄，並加入質感小活動喚起質感記憶。
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02蒐集校園砂石質感
實際走訪校園各處，於校舍各個角落、土地，將不同質感的砂石蒐集於玻璃瓶內，於課堂中分享，再由教師檢討與說明古老的石子技藝。
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03環保模具製作
教師指導水泥盆作法，利用環保紙盒作模，並預留孔洞位置，完成模具製作。
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04多重質感的協奏曲
依混和水泥粉、砂、等材料，加入每人蒐集來相異質感的砂石土，完成灌模。
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05細節的經營
將水泥盆脫膜後打磨拋光，依個人美感經驗保留些許砂石質感，讓表面保留凹凸韻律，感受質感之美。
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06質感欣賞與回饋
水泥盆的欣賞與分享，透過親手觸摸感受不同作品間的質感差異，分析差異後檢討與回饋。