課程概述
八年級升上九年級的學生，因為部分學生已有「一日色帶」的實際體驗，故直接導入色彩與光的課程，同時結合八年級理化課程色彩光譜知識學習，讓學生能更明白色彩之應用，並透過紙雕技能，加入彩色玻璃紙的變化，形成花窗的視覺藝術。
美感預期成果
- 具備色彩帶給人的情緒反應，能藉由色彩呈現傳達情緒的美感概念。
- 建立自己的獨立判斷性，重新認識美的真實價值，不被物質左右才能提升真實素
養，並提升文化自主性及主體性。
教師課後省思
學生先以平面設計為主，並希望能將平面轉為立體的色光呈現，但是後續因為疫情嚴重導致停課，因此此項繪畫作品未能完成，不過還是可以看到學生之作品樣貌。
課程規劃
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01色彩認識
體驗色彩單一色與配色的差異-學習單
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02認識寒暖色系
體驗配色時水分多寡的關係 操作課程
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03色彩與媒材
水彩、壓克力顏料、粉彩之關係 操作課程
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04探討色彩與複合媒材之運用
色光在紙張、布、塑膠、玻璃的呈現-學習單
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05蒐集色彩應用資料
色光的變化-學習單
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06色彩光線與環境的結合
色彩裝飾的視覺效果及應用 操作課程