課程概述
青春期的國中生最在意外表，在整日須穿著制服的規範下，唯一能花點心思打理的地方就屬臉部了。因此本課程將讓學生透過認識比例、測量比例、賞析合宜比例，最後回歸到審視觀察自己的臉部比例。透過這一系列的課程安排，讓學生們學會運用比例美感，來修飾自己的外在，課程後半部將讓學生學習製作一副適合自己的墨鏡，設計過程中比例的分吋，都需要再三思考與調整，相信如此貼近學生需求與渴望的美感課程，最終能將比例的美學素養內化到學生的心裡面。
美感預期成果
- 學生能認識合宜比例之美感。
- 學生能觀察與分析自身的比例狀況。
- 學生能思考不同比例所呈現的視覺影響與效果。
- 對於生活中的比例關係具美感判斷的能力。
教師課後省思
- 在原本的課程計畫中，課堂二是規劃讓學生們使用布尺測量全身的比例，最後再進一步縮小測量範圍，去測量臉部五官的比例尺寸。但是實際課堂中，教師考量到課堂的教學時間有限，為了讓學生更具焦在五官比例的認識與探索，以便讓後續製作墨鏡時能夠更為精準的掌握比例，因此決定修改原訂的課程計畫內容，刪除測量身體比例的部分，直接進行五官比例的量測。
- 國中生畢竟在青春期，對於外表的美感其實十分在意。本次課程設計跳脫一般的傳統美術教學方法，讓學生從實體測量、名人五官比例研討、自身比例探索，到最後的墨鏡實體創作，讓學生在不枯燥無聊的過程中，不斷地探索比例的存在，最後也潛移默化地讓比例美感的概念逐步地建構完成。
課程規劃
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01認識何謂比例，並能找出日常生活中的比例關係。
教師透過美感教育入門電子書與自製的投影片，帶領學生發現日常生活中比例的存在。
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02延續上一堂課對於比例的概念，將探索人體的比例關係
發下布尺，讓學生們嘗試丈量身體之各個部位的比例，由四肢到軀幹，最後對照鏡子測量臉部五官的細部比例，學生們將丈量的數據記錄於學習單上，藉此對於自身比例有基本的概念與認識。
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03了解合宜比例與臉部美感度之關係，以作為後續課程發展的基礎概念。
學生以小組為單位，找出心目中所認為五官比例最合宜與最衝突的兩位名人，並試著分享討論該位名人所配戴的墨鏡飾品等遮蔽物，在臉部面積中所佔的比例，對於整體美感度之影響。
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04尋找適合自己臉型的比例造型
透過學習單的引導，學生準備一張自己的「放大版證件照片影本」，再利用黑卡紙裁剪黑色塊面，放置於證件照影本上做分析比對，嘗試思索不同比例份量的黑色色塊，在臉部所帶來的視覺影響，並且從中找出適合自己的合宜造型比例。
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05利用上一堂課分析比較的結果，找出最合宜的比例配置，自製一副適合自己臉型比例的墨鏡
延續上一堂課的探索結果，學生再利用黑色卡點西德、暗色玻璃紙、紙板等材料，自製一副適合自己臉型比例的墨鏡。
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06墨鏡造型前後的交流與分享
學生將戴上自製墨鏡的前後特寫照上台分享，讓全班感受造型前後的差異對比。學生觀摩與賞析同儕的作品，交互分享設計概念與創作心得。