藝起花磚構美 | 美感與設計課程

藝起花磚構美

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桃園市立武漢國中教師鄧曉如

核心概念

能瞭解秩序美與構成美並能比較分析構成原理。
能理解二方、四方連續構成方式、剪紙技巧與構成美感的五個面向概念。
能將校園、在地社區色彩與花磚進行色彩的協調搭配。

美感知能

能以二方、四方連續、剪紙等構成技巧，在方形草稿紙進行花磚圖案設計並能將草圖繪至於方形陶片上。
能利用色票進行校園、在地社區色彩特有色彩的美感討論，並將討論結果配置專屬自己色彩的花磚。
能欣賞同學的作品，以小組討論不同的構成方式、色彩配置所呈現的意象，如何給予我們合宜的感受，主動發覺生活中的美感事物、對自己對他人進而對他人發掘更多美好的事物。

課程概述

學校社區有棟花磚老屋被拆除，學生於美術課提出討論，對於老房子消失感到可惜，開啟了藝起花磚構美的課程。希望從傳統花磚的認識與探索，帶領學生重返老屋的美好時光，藉由課程學習，重新體會往日的美感與創意並學會珍惜重視生活中的文化財。
以影片介紹傳統花磚，透過學習單分組討論傳統花磚上的構成原理、元素與色彩配置，家中是否有類似的花磚布置？介紹花磚圖案構成與二方、四方連續與剪紙構成之間的關聯性，引導學生創作具有美感的花磚圖案，將設計的圖案以剪紙方式完成後複印在方形陶片上，運用釉上彩方式燒製，完成個人專屬的花磚設計。能比較傳統花磚與國外花磚的差異，能瞭解現今花磚存在的方式與應用且能夠分享個人的創作。

美感預期成果

希望透過台灣花磚的構成探索，提升學生對日常生活中質感變化的觀察力及敏銳度。
在花磚創作的創作中，能學會發現問題、反思、並解決問題。
學生能整合追求構成的美感條件，注意細節、貼近目的、符合需求。
能以構成的觀點進行創作，並且能以構成概念分析生活中的物品。
期盼學生能藉由「五感」體驗，培養美感的生活態度與習慣。

教師課後省思

學生反應這系列課程是個特別且有趣的體驗，尤其是對於四方連續的構成方式，學生反應熱烈。每個學生都化生為厲害的花磚設計師，發揮創意無限的可能。惟釉料彩繪於花磚素坯時，部分數學生因無法掌握釉料水分的拿捏，在著色部分較難掌握圖案的形體以及筆觸呈現。透過花磚的構成設計課程，引導學生認識台灣花磚的歷史與美感構成，每個四方連續的圖樣都有著其不同的故事、意義與情感，甚至有著獨特的個人圖形風格。特別是當學生知道作品之後會送至窯廠燒製時，對於四方連續的構成、釉料著色的技巧更是主動尋求解決方式且投入。

課程規劃